Emociones de estudiantes de tercer año básico en el contexto de evaluaciones escritas en educación matemática
El presente artículo reporta resultados de una investigación cerca de las emociones que vivencian estudiantes de tercer año de educación primaria, en una evaluación escrita de Educación Matemática. Se trabaja con base en la perspectiva del pensamiento complejo de Edgar Morín, la noción de complejida...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile:
Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
2020.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC |
Ejemplares similares: Emociones de estudiantes de tercer año básico en el contexto de evaluaciones escritas en educación matemática
- Percepción de los profesores de matemáticas sobre las finalidades de la evaluación formativa
- Matemática básica moderna /
- Probabilidades para octavo año básico, según ajuste curricular año 2009 /
- Matemáticas financieras. /
- Matemáticas y contenidos básicos y funcionales /
- Didáctica crítica, emociones y enseñanza de las matemáticas