¿Qué condiciones didácticas son necesarias para las prácticas de lectura exploratoria en el entorno virtual?
La lectura exploratoria es una práctica esencial para la formación del lector en cualquier ámbito, tanto en el entorno impreso como en el virtual. En este trabajo se distinguen dos propósitos de la lectura exploratoria: obtener una idea general de los materiales escritos o lectura de reconocimiento,...
| Main Author: | |
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| Format: | Analitica de revista |
| Language: | Spanish |
| Published: |
La Plata :
Revista Lectura y Vida. Ensayos e investigaciones,
2009.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Acceso electrónico al documento |
| Summary: | La lectura exploratoria es una práctica esencial para la formación del lector en cualquier ámbito, tanto en el entorno impreso como en el virtual. En este trabajo se distinguen dos propósitos de la lectura exploratoria: obtener una idea general de los materiales escritos o lectura de reconocimiento, y ubicar una información específica o lectura de localización. Esta distinción permite analizar dos condiciones didácticas de exploración en bibliotecas virtuales en 5o y 6o año de la escuela primaria. Con este objetivo, se examinaron el avance en los conocimientos y las posibilidades de los alumnos de ejercer las estrategias de predicción, evaluación y búsqueda de soluciones alternativas en estos entornos. Se concluye examinando la potencialidad de cada condición didáctica para el desarrollo de los conocimientos que permiten la progresiva autonomía del lector. |
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| Item Description: | En: Revista Lectura y Vida. Ensayos e investigaciones, no. 3, 2009. pp. 44-54. |
| Physical Description: | p. 44-54 |