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| LEADER |
00000cmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000330 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230228175459.0 |
| 008 |
210504s2020 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|9 13733
|a Ruz Palma, Katherine
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| 245 |
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|a Muestra de estrategias del juego dramático para la resolución de conflictos dentro de la sala de clases
|c Katherine Ruz Palma , Najel Davagnino Solari , Javiera Treskow Brizuela ; profesora guía Patricia Barrientos.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2020.
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| 300 |
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|a 67 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a Las estrategias del juego dramático o estrategias del teatro permiten, no solo desarrollar aptitudes para poder presentar el teatro como representación artística, sino que también brinda herramientas para la socialización entre personas en diferentes espacios en los que se puedan movilizar, tal como plantea Lola Poveda en su texto Teatro Oculto, la expresión teatral se contagia, cómo se contagian los hábitos, los gestos o el lenguaje verbal. Esto es posible evidenciarlo desde muy corta edad, cuando indirectamente se toman como juego herramientas teatrales, tales como: creación de historias y personajes, juego con intercambio de roles, imaginando y expresando situaciones, entre otras. Entendiendo esto, resulta importante para esta investigación poder conocer cómo se desarrolla el comportamiento dentro de un espacio educativo en particular. Durante el trayecto de esta investigación se pudo evidenciar una evidente falencia en las relaciones interpersonales de los participantes, que en este caso se mantiene bajo el anonimato. Considerando esto, se elabora una muestra de estrategias del juego del dramático que pueden resultar interesantes, no solo para este grupo, si no que como una herramienta pedagógica que pretende mejorar las relaciones entre quienes conforman los espacios educativos.
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| 650 |
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0 |
|9 13044
|a Drama en educación
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| 650 |
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0 |
|9 13356
|a Administración de conflictos
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| 650 |
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0 |
|9 8514
|a Juegos educativos
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| 650 |
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0 |
|9 500
|a Violencia escolar
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| 653 |
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|a Convivencia escolar
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| 653 |
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|
|a Resolución de conflictos
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| 700 |
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|9 13734
|a Davagnino Solari, Najel
|e autora
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| 700 |
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|9 13735
|a Treskow Brizuela, Javiera
|e autora
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| 700 |
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|9 6935
|a Barrientos Díaz, Patricia
|e profesora guía
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6437
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPDIF 94
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPDIF_94_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 94634
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2021-05-04
|l 0
|o TPDIF 94
|r 2021-05-04 00:00:00
|w 2021-05-04
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 54204
|d 54204
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