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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
024253 |
| 003 |
UAHC_CL |
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| 008 |
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Cordero, Consuelo
|9 14475
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| 245 |
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|a Educación para la Ciudadanía :
|b una asignatura a debate. Normativa, manuales y práctica escolar en España
|c Consuelo Cordero, Teresa Aguado.
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| 260 |
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|a Arica :
|b Universidad de Tarapacá,
|c 2015.
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| 300 |
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|a p. 45-58
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| 500 |
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|a En: Diálogo Andino, no. 47, 2015. pp.45-58. ISSN: 07192681
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| 520 |
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|a En este artículo se presenta un análisis de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y de los Derechos Humanos en la Educación Secundaria Obligatoria en el sistema educativo Español (2006-2012), como fue regulada por parte del gobierno socialista en el momento de su implantación y posterior desarrollo con un gobierno conservador. Si bien la educación para la ciudadanía no puede restringirse a una asignatura en el plan de estudios, la incorporación de la misma supone una declaración de intenciones y toma de posición política en relación con la defensa de valores democráticos de participación y justicia social. Es relevante analizar cómo la asignatura aborda esta tarea y en qué medida responde a dichos valores. Se delimita el concepto de ciudadanía crítica, activa y participativa como marco teórico desde el que analizar tanto la normativa legal que la configura, los manuales escolares elaborados para impartirla; y la opinión de profesores y estudiantes que la han puesto en práctica en centros de educación secundaria obligatoria españoles.
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| 650 |
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0 |
|9 723
|a Ciudadanía
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| 650 |
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0 |
|a Derechos humanos
|x Enseñanza
|9 3357
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| 700 |
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|9 14476
|a Aguado, Teresa
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| 856 |
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|y Acceso electrónico al documento
|u https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-26812015000200006&lng=en&nrm=iso&tlng=en
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
|7 0
|8 BAS
|9 94869
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2022-01-06
|o Recurso electrónico
|r 2022-01-06 00:00:00
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|y REVA
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|B PBAS
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