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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
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110603s2004 cl || || 000 s|spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Prieto Parra, Marcia
|9 14500
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| 245 |
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|a La construcción de la identidad profesional del docente :
|b un desafío permanente
|c Marcia Prieto Parra.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad de Chile,
|c 2004.
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| 300 |
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|a p. 29-49
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| 500 |
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|a En: Revista Enfoques Educacionales, vol. 6, no. 1, 2004. pp. 29-49.
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| 520 |
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|a Este trabajo analiza la necesidad e importancia de construir la identidad profesional del docente en un contexto reflexivo. investigan. y colegiado. dado que contribuye al mejoramiento de la calidad de su ejercicio profesional y de la formación de los estudiantes. La construcción de la Identidad profesional es un proceso -individual y colectivo- que se inicia en la formación inicial del docente y se prolonga durante todo su ejercicio profesional. La reflexión crítica permite a los futuros profesores contextualizar el proceso educativo vinculándolo con los factores socioculturales y políticos que lo condicionan. La investigación facilita la construcción de la realidad educativa desde diferentes aproximaciones y, consecuentemente, alcanzar una comprensión sistemática de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al reflexionar e investigar los profesores recuperan la práctica de la cooperación y el trabajo colegiado, identificando y redescubriendo la riqueza y potenciamiento del sentido de comunidad. La construcción de la identidad profesional y el consiguiente desarrollo de la profesión, no es ni puede ser una tarea ajena o impuesta desde afuera sino que constituye una responsabilidad compartida entre todos los profesionales de la educación.
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| 650 |
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0 |
|9 718
|a Profesores
|x Formación profesional
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| 650 |
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0 |
|9 171
|a Investigación educativa
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| 856 |
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|y Acceso electrónico al documento
|u https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48128
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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|0 0
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|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
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|c Digital
|d 2022-01-10
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|o Recurso electrónico
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