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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
042894 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20230922102815.0 |
| 008 |
230630s2022 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Carvajal Acuña, Macarena
|9 18180
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia un mundo diverso :
|b formas y principios que guían el trabajo pedagógico-teatral con las comunidades de la diferencia a partir de los discursos contrahegemónicos de las multitudes excluidas
|c Macarena Paz Carvajal Acuña ; profesora guía Claudia Cattaneo Clemente.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 96 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado académico de Licenciado en Teatro y al Título de Profesor/a Especialista en Teatro.
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| 502 |
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|a Tesis (Teatro) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
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| 520 |
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|a La presente investigación, se centra en analizar los discursos contrahegemónicos y la potencialidad del teatro para elaborar una propuesta metodológica de laboratorio para trabajar con la diferencia. Para ello, en primer lugar, se analiza el concepto de hegemonía y cómo aquel opera en la construcción actual de las sociedades, para luego distinguir cómo, desde las comunidades que han sido negadas y apartadas por la cultura dominante, empiezan a desarrollarse discursos contrahegemónicos que permiten construir nuevas perspectivas de mundo que cuestionan las formas de relacionarnos y cómo se construye el orden social actual, dando espacio a reunirse en comunidades que forjan su identidad a partir de ello. Después, se aborda cómo el teatro comunitario y el drama en la educación nos brindan herramientas didácticas, metodológicas y formativas para trabajar con personas y aportar a su desarrollo integral, al mismo tiempo que se trabaja la identidad colectiva y la memoria. Para finalmente, tomando en cuenta los elementos y herramientas del teatro comunitario, la pedagogía teatral y la contrahegemonía, elaborar la propuesta metodológica de un laboratorio que permita desarrollar un trabajo investigativo y creativo con comunidades marginadas. El enfoque metodológico es cualitativo con un enfoque de interaccionismo simbólico, pues nos permite comprender cómo la sociedad se construye con base en símbolos, signos y significados -a través de la comunicación y el lenguaje- los cuales han sido históricamente generados desde la colectividad y las interpretaciones personales, pero que, a su vez, abren la posibilidad al cambio a través de su misma esencia generativa. El teatro y su potencialidad como disciplina, que abarca las dimensiones de lo individual, lo colectivo, lo relacional y lo afectivo, posibilita la construcción de dinámicas horizontales de trabajo desarticulando las prácticas formativas tradicionales y posicionando, tanto a facilitadores como participantes de la instancia, en sujetos activos con potencial creativo y capaces de generar discursos contrahegemónicos y conocimientos desde la subjetividad en diálogo con la colectividad y su comunidad. Así mismo, permite elaborar prácticas investigativas donde se propicia el reconocimiento del propio cuerpo y sus habilidades, promoviendo al mismo tiempo la reflexión como la principal herramienta que promueve el pensamiento crítico en la sociedad en la que vivimos y dilucidar cómo podemos contribuir a pequeñas transformaciones desde la creación artística y la generación de nuevas narrativas contrahegemónicas. Actualmente, vivimos en un mundo construido con base en culturas dominantes que han negado y mutilado diversas culturas y comunidades, generando una periferia llena de supuestas minorías que en realidad constituyen una multitud excluida diversa, es por ello, que se vuelve imprescindible elaborar prácticas discursivas, comunicativas, formativas y creativas a partir del propio reconocimiento y vivencia, desde dicha marginalidad, para construir nuevas narrativas de mundo que invoquen cada vez más el valor de un mundo diverso.
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| 650 |
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0 |
|a Actuación teatral
|9 5051
|x Metodología
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| 650 |
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0 |
|a Identidad
|9 18181
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| 650 |
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0 |
|a Memoria
|9 12120
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| 653 |
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|a Comunidades discriminadas
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| 653 |
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|a Contrahegemonía
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| 653 |
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|a Diversidad
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| 653 |
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|a Teatro comunitario
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| 653 |
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|a Pedagogía teatral
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| 700 |
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|a Cattaneo Clemente, Claudia
|e profesora guía
|9 18111
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| 856 |
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|u http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6809
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TACTE 100
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TACTE_100_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 98426
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2023-06-30
|l 0
|o TACTE 100
|r 2023-06-30 00:00:00
|w 2023-06-30
|y TS
|z Documento en PDF
|B TEATRO
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| 999 |
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|c 60868
|d 60868
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