| Summary: | En el artículo se expuso información que permitió entender el cómo se desarrollaron las clases online, considerando en el camino la diversidad de desafíos que se presenta en el desarrollo de clases en este tipo de plataformas. Igualmente se conoció a través de entrevistas, de carácter semiestructurado, qué significado tuvo para las/os docentes las clases online, reconociendo durante el transcurso de las entrevistas los desafíos que las/os docentes identificaron a la hora de llevar a cabo las clases online. Por otra parte se expuso el cómo la inclusión se presentó en este contexto, qué significado le atribuyeron las/os docentes y qué desafíos se presentaron en las clases con niñas/os pertenecientes a programas de integración Escolar (PIE) o que tengan alguna Necesidad Educativa Especial (NEE) o Necesidad Educativa Permanente (NEP).
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