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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20250123110719.0 |
| 008 |
241211s2022 cl o d 000 spa |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Gómez Cabrera, Matías
|9 20932
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| 245 |
1 |
0 |
|a Trabajo colaborativo entre docentes de aula y equipo PIE para proporcionar respuestas inclusivas a estudiantes con TEA de primero básico
|c Matías Gómez, Javiera Cádiz ; profesor guía Patricia Barrientos.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2023.
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| 300 |
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|a 69 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| 502 |
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|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a El trabajo colaborativo, es una estrategia que permite a docentes y profesionales de la educación vincular estrategias, conocimientos y experiencias implementando metodologías inclusivas, que enriquecerán su labor. El estudio de caso vinculado al trabajo colaborativo, se realizó en una comunidad educativa perteneciente a la comuna de San Fernando y se implementó con el objetivo de caracterizar la articulación entre docentes de aula y equipo P.I.E., para proporcionar respuestas inclusivas y apropiadas a las necesidades que presentan los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de 1° básico. En busca de dar respuesta a dicho objetivo planteado, se adoptó el método de investigación cualitativa con un paradigma interpretativo, el cual busca comprender la realidad educativa. Para ello, los instrumentos a utilizar serán una entrevista semiestructurada, basada en la planificación, roles y trabajo colaborativo de Docentes y equipo PIE, así como también una pauta de observación vinculada a las siguientes estrategias de apoyo: Estructura y organización, conducta- regulación emocional y comunicación e interacción. Por consiguiente, esperamos tener resultados satisfactorios en relación a las metodologías y prácticas pedagógicas inclusivas, para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con TEA, que subyacen del trabajo colaborativo entre docentes y equipo PIE
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| 650 |
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0 |
|a Autismo infantil
|9 16003
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| 650 |
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0 |
|a Integración escolar
|z Chile
|9 13804
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| 650 |
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0 |
|a Trastorno del espectro autista
|9 20066
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| 650 |
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0 |
|a Inclusión educativa
|9 12714
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación inclusiva
|9 6033
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| 700 |
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|a Cádiz Martínez, Javiera
|9 20931
|
| 700 |
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|a Barrientos Díaz, Patricia
|9 6935
|e profesora guía
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| 856 |
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|u https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7366
|y Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
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| 900 |
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|a TPEDIF 396
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| 942 |
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|c TS
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPEDIF_396_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 100431
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2024-12-11
|l 0
|o TPEDIF 396
|r 2024-12-11 16:13:32
|w 2024-12-11
|y TS
|z Documento en PDF
|B PEDMTELO
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| 999 |
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|c 62339
|d 62339
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