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| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000302 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20250711170918.0 |
| 008 |
250711s2024 cl o d 000 spa d |
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Rupayan Gómez, Rayen
|9 21837
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| 245 |
1 |
0 |
|a Lo Indígena :
|b políticas públicas e iniciativas territoriales sobre inmersión lingüística del mapuzungun en Chile
|c Rayen Eilat Rupayan Gómez ; profesora guía Andrea Pequeño Bueno.
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| 260 |
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|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
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| 300 |
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|a 63 páginas.
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| 500 |
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|a Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Gobierno y Gestión Pública y al título de Administrador/a Público/a.
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| 502 |
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|a Tesis (Administración Pública) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| 516 |
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|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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| 520 |
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|a La presente investigación ha analizado la compleja dinámica entre las iniciativas comunitarias de revitalización a través de la inmersión del Mapuzungun y las políticas públicas educativas implementadas en Chile, con un enfoque particular en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB). Los hallazgos revelan que, a pesar de los casi 30 años de existencia del PEIB, este programa no ha logrado avances significativos en la reducción de la crisis lingüística y cultural de la lengua Mapuche. Mientras tanto, las iniciativas territoriales como el Centro de Inmersión de Primera Infancia/Nido Lingüístico Txempeyem han demostrado un impacto positivo en la transmisión intergeneracional del Mapuzungun y el fortalecimiento de la identidad Mapuche. Sin embargo, estas experiencias comunitarias enfrentan serias dificultades de sostenibilidad del proyecto educativo. El estudio concluye que existe una desarticulación entre los objetivos del PEIB y las necesidades culturales, lingüísticas, económicas y políticas de las familias Mapuche. Se identifica una "zona gris" entre las políticas públicas que buscan revitalizar el Mapuzungun y la ausencia de indicadores cuantitativos que demuestren sus avances. Para fortalecer la protección y revitalización de las lenguas indígenas, esta investigación sugiere la necesidad de profundizar en estrategias efectivas, como el modelo de inmersión lingüística propuesto por el Centro Txempeyem, y de avanzar en la adecuación de los marcos normativos y la asignación de recursos específicos que permitan una articulación efectiva entre las iniciativas comunitarias y las políticas públicas educativas.
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| 610 |
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0 |
|a Programa de Educación Intercultural Bilingüe (Chile)
|9 21839
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| 650 |
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0 |
|a Políticas públicas
|z Chile
|9 2859
|
| 650 |
|
0 |
|a Lengua mapuche
|9 21840
|
| 650 |
|
0 |
|a Mapuches
|z Chile
|x Identidad étnica
|9 18913
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| 653 |
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|a Centro de Inmersión de Primera Infancia/Nido Lingüístico Txempeyem
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| 700 |
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|a Pequeño Bueno, Andrea
|9 19326
|e profesora guía
|
| 900 |
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|a TADPU 490
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| 942 |
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|
|c TS
|2 ddc
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TADPU_490_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 100981
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2025-07-11
|l 0
|o TADPU 490
|r 2025-07-11 17:09:38
|w 2025-07-11
|y TS
|z Documento en PDF
|B ADM
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| 999 |
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|c 62766
|d 62766
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