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| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 008 |
251027s2015 sp |||| o|||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a UAHC
|c UAHC
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| 100 |
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|a Ainscow, Mel
|9 13952
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| 245 |
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|a Guía para la educación inclusiva
|b desarrollando el aprendizaje y la participación ciudadana en los centros escolares
|c Mel Ainscow ; Tony Booth.
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| 260 |
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|a España :
|b CEPAL,
|c 2015.
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| 300 |
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|a 46 páginas.
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| 500 |
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|a Sitio visitado https://cursos.panaacea.org/wp-content/uploads/2018/03/GUIA-PARA-LA-EDUCACI%C3%93N-INCLUSIVA-parte-1.pdf el 27 de octubre de 2025.
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| 520 |
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|a Guía práctica orientada a los profesionales de la educación centrada en las mejores prácticas para lograr que una mayor inclusión y participación de los principales actores redunden en una educación mejor y abierta a todas las personas. Plantea que hay un núcleo fundamental que les da sentido, y que no es otro que el conformado por un conjunto específico de valores y principios éticos vinculados a temas, tan importantes para cualquier proyecto de sociedad, como son su posicionamiento frente cuestiones como la diversidad humana, la sostenibilidad del planeta, la participación, los derechos o el cuidado de los más vulnerables, entre otros. Por estas razones, y cada día con más urgencia, es necesario un marco de referencia claro y preciso que ayude a los educadores (en la acepción más amplia del término educadores), a concretar y llevar a la acción a través de los diferentes sistemas de prácticas en los que interviene y del curriculum que implementan, el conjunto de valores a los que hace referencia la inclusión.
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| 700 |
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|a Booth, Tony
|d 1944-
|9 13953
|e autor
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| 856 |
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|y Acceso electrónico al documento
|u https://dds.cepal.org/redesoc/publicacion?id=4160
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| 942 |
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|c RL
|2 ddc
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RECURSO_ELECTRÓNICO
|7 0
|8 COMP
|9 101429
|a BR
|b BR
|c Digital
|d 2025-10-27
|l 0
|o Recurso electrónico
|r 2025-10-27 20:43:17
|w 2025-10-27
|y RL
|B PEDIF
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| 999 |
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|c 63134
|d 63134
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