Plan de potenciación para el desarrollo de funciones ejecutivas en estudiantes de enseñanza básica bajo el enfoque DUA
Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
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| Formato: | Tesis |
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| Publicado: |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/8039 |
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| author | Faúndez Tabilo, Eliana González Matus, Paula Vera Riffo, Elizabeth Rojas Soto, Felipe, profesor guía |
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| description | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
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| spelling | ir-123456789-80392026-09-07T14:34:47Z Plan de potenciación para el desarrollo de funciones ejecutivas en estudiantes de enseñanza básica bajo el enfoque DUA Faúndez Tabilo, Eliana González Matus, Paula Vera Riffo, Elizabeth Rojas Soto, Felipe, profesor guía Investigación educativa -- Chile Inclusión educativa Diseño Universal para al aprendizaje (Chile) Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. El presente plan de potenciación busca desarrollar estrategias de trabajo colaborativo, que potencien las habilidades sociales, cognitivas y emocionales en niños de nivel de párvulos mediante experiencias de enfoque inclusivo. Este plan se diseña para un grupo de estudiantes de 5 años que asisten a escuela de lenguaje, y busca fomentar el respeto, la colaboración y la participación por medio de experiencias cooperativas. El proyecto que se presenta a continuación se estructura en cuatro etapas: sensibilización, presentando conceptos claves del trabajo colaborativo; análisis de estrategias, estudiando las prácticas pedagógicas para generar dinámicas inclusivas; el diseño de experiencias o actividades, donde se crean las experiencias y recursos diversificados; y la implementación y reflexión, en la que se realizan y evalúan las estrategias aplicadas en aula, promoviendo la retroalimentación continua. En este plan de potenciación se destacan las dinámicas lúdicas y grupales, talleres creativos que se realizan bajo el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) asegurando oportunidades de aprendizaje y respuesta. Mediante este enfoque se busca garantizar la participación equitativa de todos los niños, incluyendo sus intereses y necesidades. El plan de potenciación fomenta un ambiente colaborativo y empático, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades sociales para su formación integral. 2026-09-07T14:33:53Z 2024 Thesis https://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/8039 es application/pdf Universidad Academia de Humanismo Cristiano |
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