Relatos de experiencias educativas en terreno: exclusión e inclusión de inmigrantes, centros sociales y okupas en la ciudad de Santiago de Chile

En: Revista Geográfica de América Central, volumen 2, 2011. Desde la página 1 a la 13. ISSN 1011 484X.

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lozano Mesías, Paulina del Carmen, Salgado Labra, Verónica
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Nacional de Costa Rica 2020
Materias:
Acceso en línea:https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/1732
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spelling ir-UAHC-17322021-06-17T00:29:09Z Relatos de experiencias educativas en terreno: exclusión e inclusión de inmigrantes, centros sociales y okupas en la ciudad de Santiago de Chile Lozano Mesías, Paulina del Carmen Salgado Labra, Verónica Inmigrantes -- Condiciones sociales -- Chile Geografía -- Enseñanza En: Revista Geográfica de América Central, volumen 2, 2011. Desde la página 1 a la 13. ISSN 1011 484X. Desde la comprensión de una Geografía construida por los seres humanos en permanente relación con el mundo, se torna un desafío reconocer las expresiones de espacialidad y las dinámicas sociales que las originan. Así, la Ciudad se constituye desde las contradicciones socio espaciales, que son expresión y representación de las mismas. Por ello, la Educación Geográfica debe asumir el desafío de introducir en sus prácticas las diversas expresiones que enriquecen y significan el espacio desde esferas formales e informales. 2020-09-09T15:35:12Z 2020-09-09T15:35:12Z 2011 Article https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/1732 es application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica
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