Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de lapercepción visual
En: Enseñanza de las ciencias, número 38-1, 2020. Desde la página 5 a la 262. ISSN digital: 2174648.
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Universidad Academia de Humanismo Cristiano
2022
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| spelling | ir-UAHC-62542026-04-13T21:20:04Z Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de lapercepción visual Espinoza, Lianggi Vergara Gómez, Andrea Elementos de Euclides Matemáticas -- Metodología En: Enseñanza de las ciencias, número 38-1, 2020. Desde la página 5 a la 262. ISSN digital: 2174648. La contextualización en matemáticas adquiere relevancia debido al interés actual en que los estudiantes puedan usar lo que aprenden en la escuela para explicar fenómenos de la realidad. Por ello, el propósito de esta investigación es caracterizar las dificultades que surgen cuando estudiantes de secundaria abordan un problema del mundo real en el ámbito de la percepción visual. El método empleado corresponde a una ingeniería didáctica, mediante la cual se confrontan una indagación histórico-epistemológica de la Óptica de Euclides y las respuestas de los estudiantes, al abordar un problema diseñado sobre la base de dicha indagación. Los resultados revelan dificultades tanto en la tendencia que manifiestan los estudiantes a justificar sus respuestas desde el ámbito del fenómeno estudiado, como en las restricciones que genera el tratamiento escolar del teorema del ángulo inscrito. 2022-06-16T23:04:08Z 2022-06-16T23:04:08Z 2020 Article https://bibliografias.academia.cl/handle/UAHC/6254 es application/pdf application/pdf Universidad Academia de Humanismo Cristiano |
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