| Summary: | Históricamente, las universidades han sido espacios centrales en la producción y circulación de conocimientos. En países como Chile, sin embargo, su estructura ha cambiado profundamente a partir de reformas neoliberales que priorizan la productividad, la evaluación cuantitativa y la competencia por recursos. Este artículo analiza el modelo universitario dominante en el país y la geopolítica de los artículos indexados, concebidos como mercancías que cristalizan relaciones de poder, jerarquías académicas y mecanismos de cierre institucional. A través del estudio del caso chileno, se examinan las disputas, fragmentaciones y clases sociales que configuran este modelo, así como las formas en que los sujetos se posicionan frente a él. El objetivo es ofrecer un análisis crítico-constructivo que permita comprender y enfrentar las asimetrías entre instituciones y académicos. Finalmente, se proponen estrategias orientadas a fomentar una participación activa de los académicos latinoamericanos en la discusión por una producción de conocimiento más justa y equitativa.
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