Ejemplares similares: Criterios de coherencia y pertinencia para la evaluación inicial de planes y programas de pregrado :
- Diseño, desarrollo e innovación del currículum
- Evaluación democrática versus tecno-evaluación
- Calidad de las prácticas pedagógicas en programas de pregrado /
- Docentes o maestros: percepciones de la educación desde dentro
- Propuesta de un modelo de monitoreo de índices e indicadores educativos de medición y evaluación curricular /
- La racionalidad de la acción en la evaluación : un análisis crítico desde la teoría de la acción comunicativa /
Tópico: CALIDAD
- Descorchados 2008 : guía de vinos de Chile /
- Territorios de aprendizajes interculturales : transitando a una nueva praxis pedagógica /
- Incorporación de la filosofía de la calidad al campo de la educación /
- Criterios de coherencia y pertinencia para la evaluación inicial de planes y programas de pregrado : una propuesta teórico- metodológica /
- Calidad alimenticia en la edad escolar /
- Nivel de dominio cognitivo en el subsector de biología dentro de la comuna de Concepción /
Tópico: INVESTIGACION EDUCATIVA
- Acciones y representaciones de estudiantes en torno a una práctica pedagógica de investigación-acción /
- Un lugar en el mundo. : la educación como proyecto cultural, la cultura como proyecto educativo /
- Cadernos Cedes /
- Tendencias actuales y futuras en la educación especial : nuevos retos para los profesionales /
- Perpectivas en investigación especial /
- Investigación sobre las necesidades educativas especiales : ¿qué y cómo investigar en educación especial? /