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Descripción longitudinal de la informacion reflexiva verbal, polaridad y modalidad en las producciones narrativas de niños en 1°, 2° y 4° básico. Tesis Fondecyt / iniciación 2016 N° 11160657
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Desarrollo de comprensión y velocidad lectora a través de la adaptación inclusiva del Método Doman en estudiantes de 2do básico del Liceo Inmaculada Concepción de Cauquenes
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Potenciación de estrategias de colaboración de padres y apoderados de niños con TEL del nivel NT1 en escuelas de lenguaje rural de la Región Metropolitana
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Propuesta de evaluación de habilidades básicas de lenguaje en estudiantes de tercer año de EGB con y sin NEE
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Las competencias comunicativas orales de los estudiantes de 4º año básico en las actividades de trabajo colaborativo en el aula de lenguaje y comunicación
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Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula /
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Desde la pedagogía dialógica enlazando mundos, aportes para una didáctica dialógica en la enseñanza de la lengua escrita
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Descripción longitudinal de la estructura informativa de textos narrativos orales en niños/as de 1°, 2° y 4° básico
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Para una gramática liminar
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Diseño didáctico para el fomento de desarrollo de habilidades comunicativas mediante la literatura y la multimodalidad
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Análisis de la percepción que tienen los padres y/o apoderados de estudiantes con trastorno específico del lenguaje mixto acerca de la estimulación temprana de niños y niñas del nivel NT de una escuela especial de lenguaje municipal de Colina
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Percepción de una apoderada en relación a las estrategias implementadas para potenciar el lenguaje y habilidades de superación social en un niño con trastorno del espectro autista de un centro integral ubicado en la comuna de Providencia
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Conceptos claves en didáctica de la lengua y literatura
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Lenguajes de niños: significaciones sociales imaginarias de un equipo educativo en el nivel sala cuna de educación parvularia, en la provincia de Concepción
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Manera en que un docente de Educación Parvularia estimula las habilidades psicolingüísticas para desarrollar el lenguaje oral en alumnos que presentan TEL expresivo, a través de estrategias pedagógicas.
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Las metodologías didácticas para la estimulación de conciecia fonológica en prescolares de una escuela de lenguaje de la comuna de Pudahuel
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Explorando el desarrollo de la conciencia fonológica, en la transición de la educación parvularia hacia la educación básica. Un estudio de caso realizado en una escuela municipal de la comuna de Quilicura
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Desarrollo de la complejidad sintáctica en recontados narrativos de niños preescolares y escolares
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Plan de potenciación para el desarrollo comunicativo, en ausencia del lenguaje verbal, en niñas y niños del espectro autista
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El lenguaje /
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El marco del lenguaje /
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Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro
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Importancia de la conciencia fonológica y su incidencia en el aprendizaje niños y niñas de kínder del colegio general Carol Urzúa Ibáñez de la ciudad de Melipilla, Región Metropolitana
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Escritos sobre el lenguaje /