FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ KAYGI DÜZEYLERİ·.
This study was carried out to determine the levels of pre-service science teachers' anxiety levels towards the teaching profession. It was examined whether the pre-service teachers' occupational anxiety levels differed significantly according to gender, class level, the presence of teacher in the fa...
| Publicado en: | Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Vol. 11; no. 56; pp. 629 - 638 |
|---|---|
| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Journal of International Social Research
Apr2018
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | This study was carried out to determine the levels of pre-service science teachers' anxiety levels towards the teaching profession. It was examined whether the pre-service teachers' occupational anxiety levels differed significantly according to gender, class level, the presence of teacher in the family, the status of following KPSS course and academic achievement variables. For data collection, the "Occupational Anxiety Scale for Pre-Service Teachers" developed by Cabı and Yalçınalp (2013) and 'Personal Information Form' developed by the researcher were used. 426 pre-service teachers studying in the science education programs of Amasya University and Gaziosmanpaşa University participated in the study. The study was designed and conducted in literature review in quantitative study. The data were analyzed by SPSS 22.0 package program. The results of the study showed that pre-service teachers' total occupational anxiety levels were low, socio-economic anxiety levels were moderate, and appointment related anxiety levels were high. The results of the study revealed that the occupational anxiety levels differed significantly according to gender and academic achievement variables. Bu çalışma, fen bilimleri öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla yapılmıştır. Öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinde; cinsiyet, ailede öğretmen bulunması durumu, adayın bulunduğu sınıf seviyesi, KPSS kursuna gitme durumu ve akademik başarı düzeyi değişkenlerinin anlamlı bir farklılaşmaya sebep olup olmadığı incelenmiştir. Verilerin toplanmasında Cabı ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilen "Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği" ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmaya Amasya Üniversitesi ve Gaziosmanpaşa Üniversitesi fen bilgisi öğretmenliği programlarında öğrenim görmekte olan 426 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden olan tarama deseninde tasarlanmış ve yürütülmüştür. Elde edilen veriler SPSS 22.0 paket programıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları; öğretmen adaylarının genel mesleki kaygı düzeylerinin oldukça düşük olduğunu, ekonomik sosyal merkezli kaygı düzeylerinin orta seviyede olduğunu ve atanma merkezli kaygı düzeylerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Araştırma sonuçları, mesleki kaygı düzeyinin cinsiyet ve akademik başarı değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşma gösterdiği yönündedir |
|---|