FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GDO'LU BESİNLERLE İLGİLİ RİSK ALGILARININ İNCELENMESİ.
The aim of this study is to investigate the risk perceptions of preservice science teachers in terms of some factors in a socio-scientific context like food with GMOs. In this study, one of the quantitative research methods, the survey model was used. The sample of the research consists of a total o...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 13; no. 19; pp. 513 - 533 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
Summer2018
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=133144833&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 133144833 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: Summer2018 vid: 13 iid: 19 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 133144833 10.7827/TurkishStudies.14066 ppf: 513 ppct: 20 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.4MB tig: atl: FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GDO'LU BESİNLERLE İLGİLİ RİSK ALGILARININ İNCELENMESİ. aug: au: DEMİRAL, Ümit TÜRKMENOĞLU, Hande affil: Dr. Öğretim Üyesi, Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yüksek Lisans Öğrencisi, Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü sug: keyword: GMOs Preservice science teachers Risk perceptions Science education Socioscientific issues Fen Bilgisi öğretmen adayları Fen eğitimi GDO'lu besinler Risk algıları Sosyobilimsel konular ab: The aim of this study is to investigate the risk perceptions of preservice science teachers in terms of some factors in a socio-scientific context like food with GMOs. In this study, one of the quantitative research methods, the survey model was used. The sample of the research consists of a total of 255; 1st, 2nd, 3rd and 4th grade preservice science teachers in Ahi Evran University, Science Education Department. The Personal Information Scale and the Risk Perception Scale for Foods with GMOs were used as data collection tools in the study. During the analysis of the data obtained from the scales; frequency (f), percent (%), mean ( ) and standard deviation (SD) values were used as descriptive statistics and Kruskal Wallis and Mann-Whitney U tests were used for explanatory statistical techniques. In the findings, it was determined that preservice science teachers' risk perceptions for GMOs were above the medium level. When examined in terms of variables, it was found that the risk perceptions of female preservice teachers were significantly higher than those of male preservice teachers. It was found that preservice teachers who are studying in the last grade have significantly higher risk perceptions than preservice teachers who are studying in other classes. On the other hand, no significant difference was found between female and male preservice teachers in terms of academic grade point average, character trait, parental education status and settlement place. The fact that preservice science teachers' risk perceptions are above the average is thought to be the impact of mass media. It is also thought that because of the social roles and daily activities based on the gender difference, the risk perceptions of female preservice teachers are higher than that of the males. The lessons that the senior preservice teachers have taken during the undergraduate period may have an impact for the senior preservice teachers' low level of risk perceptions compared to other classes. Based on the results of the research, suggestions have been made to the undergraduate science teacher education program and researchers. Bu çalışmanın amacı GDO'lu besinler gibi sosyobilimsel bir konuda fen bilgisi öğretmen adaylarının risk algılarını bazı faktörler açısından incelemektir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ahi Evran Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı'nda 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 255 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgiler Ölçeği ve GDO'lu Besinlerle İlgili Risk Algıları Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan nicel verilerin analizinde ortalama ( ), frekans (f), standart sapma (SD), yüzde (%) değerleri ve Kruskal Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. Bulgularda, fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO'lu besinlere yönelik risk algılarının ortalamanın üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Değişkenler açısından incelendiğinde, kız öğretmen adayların erkek öğretmen adaylara göre risk algılarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Son sınıfta öğrenim gören öğretmen adayların diğer sınıflarda öğrenim gören öğretmen adaylarına göre risk algıları anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Buna karşın, akademik not ortalaması, karakter özelliği, ebeveyn eğitim durumu ve yerleşim yeri açısından kız ve erkek öğretmen adayları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Öğretmen adayların risk algılarının olumsuz olmasında kitle iletişim araçlarının bir etkisi olabilir. Ayrıca cinsiyet farkına dayalı toplumsal roller ve gündelik aktivite nedeniyle kız öğretmen adayların risk algılarının erkeklere göre daha yüksek olmasında etkili olduğu düşünülmektedir. Son sınıf öğretmen adayların risk algılarının diğer sınıflara göre düşük seviyeli olmasında lisans döneminde almış oldukları Araştırma sonuçlarına dayalı olarak lisans fen bilgisi öğretmen yetiştirme programına ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.derslerin etkisi olabilir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2018 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|