ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN PROGRAMLAMA DİLİ ÖĞRETİMİNDE KODU GAME LAB YAZILIMININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ DÜZEYİNE ETKİSİ.
In the 21st century, basic skills such as critical thinking, problem solving, analyzing and synthesizing, working collaboratively, being innovative and productive, easy access to accurate and up-to-date information are expected. The rapid developments in science and technology in gaining the skills...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 50; pp. 480 - 494 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=138134566&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 138134566 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: 2019 iid: 50 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 138134566 10.21764/maeuefd.486061 ppf: 480 ppct: 14 formats: fmt: @attributes: type: P size: 3.1MB tig: atl: ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN PROGRAMLAMA DİLİ ÖĞRETİMİNDE KODU GAME LAB YAZILIMININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ DÜZEYİNE ETKİSİ. aug: au: ALKAN, Ayşe su: Problem solving in children Critical thinking Talented students Computer software development sug: subj: Problem solving in children Critical thinking Talented students Computer software development keyword: coding information technology special education Special talented technology Özel yetenekli özel eğitim bilişim teknolojisi kodlama teknoloji ab: In the 21st century, basic skills such as critical thinking, problem solving, analyzing and synthesizing, working collaboratively, being innovative and productive, easy access to accurate and up-to-date information are expected. The rapid developments in science and technology in gaining the skills expected from 21st century students have an important place in the process of creating desired behavior change in individuals. One of the main features of the programming course is to provide students with the skills of algorithmic thinking and solving problems encountered. The aim of this study is to reveal the effect of this environment on students' problem solving skills by using Code Game Lab 3D software development environment in programming language teaching. The study group of the study consisted of 35 students studying in the 5th grade in the 2017-2018 academic year in the province of Samsun. Screening model was used in the research. Problem Solving Inventory for Children problem developed by Serin, Bulut Serin and Saygılı (2010) was used to reveal the change in problem solving skills before and after the application of the data. The data obtained by quantitative data collection tools were analyzed by using SPSS 22 statistical program and the level of significance was accepted as .05 in all analyzes. In addition to descriptive statistics, T test was used to analyze the quantitative data. As a result of the research, it was seen that coding education has a positive effect on problem solving skills of special talented students. 21. yüzyılda öğrencilerden eleştirel düşünebilme, problem çözebilme, analiz ve sentez yapabilme, işbirlikçi çalışabilme, yenilikçi ve üretken olabilme, doğru ve güncel bilgiye kolay erişebilme gibi temel beceriler beklenmektedir. 21. yüzyıl öğrencilerinden beklenilen becerilerin kazanılmasında bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler bireylerde istendik davranış değişikliği oluşturma sürecinde önemli bir yere sahiptir. Öğrencilerin algoritmik düşünme ve karşılaşılan problemlerin çözümü becerilerini kazandırma programlama dersinin temel özelliklerden biridir. Bu araştırmanın amacı, programlama dili öğretiminde Kodu Game Lab 3 boyutlu yazılım geliştirme ortamını kullanarak, bu ortamın öğrencilerin problem çözme becerileri düzeyleri üzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Samsun ilinde bulunan ve Kodu Game Lab 3 boyutlu yazılım ile kodlama eğitimi almış 5. sınıfta okuyan 35 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplamada özel yetenekli öğrencilerin uygulama öncesinde ve sonrasında problem çözme becerilerindeki değişimi ortaya çıkarmak için Serin, Bulut Serin ve Saygılı (2010) tarafından geliştirilen “Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri “ kullanılmıştır. Araştırmada nicel veri toplama aracı ile elde edilen veriler SPSS 22 istatistik programı kullanılarak çözümlenmiş ve araştırmada yapılan tüm analizlerde manidarlık düzeyi .05 kabul edilmiştir. Nicel verilerin incelenmesinde betimsel istatistiklerin yanı sıra, T testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kodlama eğitiminin özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde olumlu etki yarattığı görülmüştür. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2019 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|