Imagen de Portada
Código QR

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM BECERİLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME.

In this study, it is aimed to examine the level of pre-service teachers' in-class teaching skills by using self-evaluation form. In this way, it is thought that preservice teachers will contribute to the pre-service teachers in understanding and assimilating the learning they need for their professi...

Descripción completa

Publicado en:Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Vol. 12; no. 65; pp. 881 - 892
Autores principales: TÖMAN, Ufuk, BAŞARAN, Elif
Formato: Artículo
Publicado: Journal of International Social Research Aug2019
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
fields @attributes:
  recordID: 1
pdfLink:
plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=139445584&site=ehost-live
header:
  @attributes:
    shortDbName: hlh
    uiTerm: 139445584
    longDbName: Humanities International Complete
    uiTag: AN
  controlInfo:
    bkinfo:
    jinfo:
      jid:
        13079581
        61LH
      jtl: Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi
      issn: 13079581
      maglogo: N
    pubinfo:
      dt: Aug2019
      vid: 12
      iid: 65
      pid: 42308
      pub: Journal of International Social Research
    artinfo:
      ui:
        139445584
        10.17719/jisr.2019.3501
      ppf: 881
      ppct: 11
      formats:
        fmt:
          @attributes:
            type: P
            size: 14.8MB
      tig:
        atl: ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM BECERİLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME.
      aug:
        au:
          TÖMAN, Ufuk
          BAŞARAN, Elif
        affil:
          Dr. Öğr. Üyesi, Bayburt Üniversitesi Bayburt Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Fen Bilgisi Eğitimi ABD
          Bayburt Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yüksek Lisans Öğrencisi
      sug:
      keyword:
        Pre-service Teachers
        Self-evaluation
        Teaching Skills
        Öğretim Becerileri
        Öğretmen Adayları
        Öz Değerlendirme
      ab:
        In this study, it is aimed to examine the level of pre-service teachers' in-class teaching skills by using self-evaluation form. In this way, it is thought that preservice teachers will contribute to the pre-service teachers in understanding and assimilating the learning they need for their professional development. The research was conducted in a screening model. The study group consisted of 36 undergraduate students in the third year of science teaching at Bayburt Faculty of Education in the spring term of 2018-2019 academic year. The research data were collected with self-evaluation form and semi-structured interview form developed by the researcher and applied in the special teaching methods course in the science teaching program. The data collected in the research were analyzed through descriptive and content analysis. In the study, it was determined that pre-service science teachers determined how to evaluate the activities to be done during the planning stage of the teaching process. In this context, it can be said that the majority of pre-service teachers have planning competencies which is an important stage of their teaching skills. According to the results, it can be suggested that pre-service teachers should make arrangements to increase internship practices.
        Yapılan çalışmada öğretmen adaylarının sınıf içi öğretim becerilerini ne düzeyde kazanmış oldukları öz değerlendirme formu kullanarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bu sayede öğretmen adayları mesleki gelişimleri için ihtiyaç duydukları öğrenmeleri anlayıp özümsemede adaylara katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırma tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmada çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılı bahar döneminde Bayburt Eğitim Fakültesi'nde fen bilgisi öğretmenliği 4. Sınıfta öğrenim gören 36 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ve fen bilgisi öğretimi programında yer alan özel öğretim yöntemleri dersinde uygulanan öz değerlendirme formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler betimsel ve içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Araştırmada Fen Bilgisi öğretmen adaylarının öğretim sürecinin planlama aşamasında derste yapacakları etkinlikleri nasıl değerlendireceklerini önceden belirledikleri saptanmıştır. Bu bağlam öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun öğretim becerilerinin önemli bir aşaması olan planlamaya ilişkin yeterliliklerinin olduğu söylenebilir. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adaylarının staj uygulamalarının arttırılması yönünde düzenlemeler yapması önerilebilir.
      pubtype: Academic Journal
      doctype: Article
      src: R
    language: Turkish
    refInfo:
    copyright:
      @attributes:
        flag: Y
      custom: Copyright of Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi is the property of Journal of International Social Research and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use.
      item: Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi
      holder: Journal of International Social Research
      dt:
        @attributes:
          year: 2019
    holdings:
      @attributes:
        islocal: N