TÜRKİYE'DE 2018 YILINDA UYGULAMAYA KONULAN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ 1998 ve 2006 LİSANS PROGRAMLARI İLE KARŞILAŞTIRILMASI.
The purpose of this study was to analyze the science teaching undergraduate program, which was put into effect in Turkey in 2018. The program contains significant changes compared to previous programs, applied in the years 1998 and 2006, under 4 sub-themes as "Scientific Field Knowledge", "Professio...
| Published in: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 55; pp. 71 - 95 |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Published: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | View this record in EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=146741430&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 146741430 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: 2020 iid: 55 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 146741430 10.21764/maeuefd.666316 ppf: 71 ppct: 24 formats: fmt: @attributes: type: P size: 10.6MB tig: atl: TÜRKİYE'DE 2018 YILINDA UYGULAMAYA KONULAN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ 1998 ve 2006 LİSANS PROGRAMLARI İLE KARŞILAŞTIRILMASI. aug: au: ARDUÇ, Mehmet Akif TAŞKIN, Gökhan MUTLU, Fatma affil: Fen Bilimleri Öğretmeni, MEB, Çelikhan Ortaokulu, Adıyaman Fen Bilimleri Öğretmeni, MEB, Koraşı Ortaokulu, Konya Doç. Dr., İnönü Üniversitesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Malatya su: Undergraduate programs Scientific knowledge Qualitative research Higher education Science teachers Türkiye sug: subj: Türkiye Undergraduate programs Scientific knowledge Qualitative research Higher education Science teachers keyword: field education general culture and elective courses professional courses Science teacher undergraduate program alan eğitimi Fen bilgisi öğretmeni genel kültür ve seçmeli dersler lisans programı mesleki dersler ab: The purpose of this study was to analyze the science teaching undergraduate program, which was put into effect in Turkey in 2018. The program contains significant changes compared to previous programs, applied in the years 1998 and 2006, under 4 sub-themes as "Scientific Field Knowledge", "Professional Teaching Knowledge", "General Culture", and "Elective Courses". The study was conducted using the document analysis method, which is among qualitative research methods. The science teaching undergraduate programs prepared by the Higher Education Council in 2018, 2006 and 1998, were analyzed via the descriptive analysis technique. As a result of the study, it was determined that there were differences between the undergraduate program of 2018 and the undergraduate programs of the years 1998 and 2006, in terms of the titles, hours, terms and numbers of "Scientific Field Knowledge", "Professional Teaching Knowledge", "General Culture" and "Elective Courses". In the current program, it was seen that theoretical course hours of field education were reduced; whereas, applied course hours remained the same. Theoretical course hours of professional knowledge were increased; whereas, applied course hours were reduced. The greatest change in terms of course numbers was observed in the field of professional knowledge with 11 courses in 1998; 13 courses in 2006; and 22 courses in 2018. Additionally, the courses which were not available in other programs were added to the current program and an increase was determined in the rate of elective courses and variety of courses. It was seen that School Experience course forming a step to the teaching application in the current program, was omitted from the program. On the other hand, as a result of the study, the programs were examined comparatively and suggestions were made by revealing positive and negative aspects of the new program. Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de 2018 yılında uygulamaya konulan ve önceki programlara göre önemli değişiklikler içeren fen bilgisi öğretmenliği lisans programını, 1998 ve 2006 yıllarında uygulanmış olan programlar ile "Alan Eğitimi", "Meslek Bilgisi", "Genel Kültür" ve "Seçmeli Dersler" olarak 4 alt temada analiz etmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 2018, 2006 ve 1998 yıllarında Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanan fen bilgisi öğretmenliği lisans programları kullanılmıştır. Elde edilen bulgular betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, 2018 lisans programı ile 1998 ve 2006 lisans programları arasında "Alan Eğitimi", "Meslek Bilgisi", "Genel Kültür" ve "Seçmeli Dersler"'in adı, saati, dönemleri ve sayıları kapsamında farklılıklar taşıdığı belirlenmiştir. Güncel programda, alan eğitimine ait teorik ders saatlerinin azaltıldığı, uygulama ders saatlerinin değişmediği; meslek bilgisi teorik ders saatlerinin artırıldığı, uygulama ders saatlerinin ise azaltıldığı görülmüştür. Ders sayısı açısından en büyük değişiklik 1998'de 11; 2006'da 13; 2018 programında ise 22 farklı dersle meslek bilgisi alanında belirlenmiştir. Ayrıca güncel programda eklenerek diğer programlarda yer almayan dersler ile seçmeli ders oran ve ders çeşitliliğinde artış tespit edilmiştir. Güncel programda öğretmenlik uygulamasına bir basamak oluşturan Okul Deneyimi dersinin ise programdan kaldırıldığı görülmektedir. Diğer taraftan araştırma sonucunda programların karşılaştırmalı olarak incelenmesiyle yeni programın olumlu ve olumsuz yönleri ortaya konarak öneriler sunulmuştur. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2020 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|