Adicción a internet y habilidades sociales en adolescentes peruanos de educación secundaria.
Objective: To establish the possible relationship between internet addiction and the social skills of students in the fifth grade of secondary education in the Las Piedras district, Perú. Materials and methods: The research had a quantitative ap- proach, the design was non-experimental and the descr...
| Publicado en: | Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica Vol. 40; no. 1; pp. 74 - 81 |
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| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica
2021
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Objective: To establish the possible relationship between internet addiction and the social skills of students in the fifth grade of secondary education in the Las Piedras district, Perú. Materials and methods: The research had a quantitative ap- proach, the design was non-experimental and the descriptive type - correlational, transectional. The sample consisted of 102 fifth-grade secondary school students to whom two data collection instruments were applied: the Lima Internet Addiction Scale and the Social Skills Check List, instruments with adequate levels of reliability and validity. Subsequently, the responses were systematized and analyzed using the SPSS® version 23 program. Results: 58.8% of students presented a medium level of internet addiction, 62.8% partially developed their social skills and it was statistically found that there is an inverse and significant relationship between internet addiction and the social skills of students (rs= -0.787; p= 0.000<0.05). Conclusions: High levels of internet addiction are related to low levels of development of social skills. For this reason, the educational institution must encourage a pertinent and prudent use of the internet so that students develop social interaction activities in their leisure moments and improve their family or friendships. Objetivo: Establecer la posible relación que existe entre la adicción a internet y las habilidades sociales de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria del distrito de Las Piedras, Perú. Materiales y métodos: La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo descriptivo -- correlacional, transeccional. La muestra está constituida por 102 estudiantes del quinto grado de educación secundaria a quienes se les aplicó dos instrumentos de recolección de datos: la Escala de la Adicción a Internet de Lima y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales, instrumentos con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Posteriormente, las respuestas fueron sistematizadas y analizadas utilizando el programa SPSS® versión 23. Resultados: El 58,8% de estudiantes presentaron un nivel medio de adicción a internet, el 62,8% desarrollaron parcialmente sus habilidades sociales. Se demostró que existe una relación inversa significativa entre la adicción a internet y las habilidades sociales de los estudiantes (rs= -0,787; p=0,000<0,05). Conclusiones: Los altos niveles de adicción a internet están relacionados a bajos niveles de desarrollo de las habilidades sociales. Por ello, es necesario que desde la institución educativa se fomente un uso pertinente y prudente del internet para que los estudiantes desarrollen en sus momentos de ocio actividades de interacción social y mejorar sus vínculos familiares o amicales. |
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