Plano de Projeto de Design Instrucional para o Ambiente Virtual de Aprendizagem do Programa de Mestrado Profissional em Artes PROF-ARTES.
This article, based on the principles of instructional design, proposes a Project Plan for the Virtual Learning Environment (VLE) for the disciplines offered in the distance modality of the Professional Master's Program in Arts (Prof-Artes), in view of the possibilities of using technology in the pr...
| Publicado en: | ECCOM: Educação, Cultura e Comunicação Vol. 13; no. 25; pp. 441 - 464 |
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| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
ECCOM: Educacao, Cultura e Comunicacao
jan-jun2022
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| Sumario: | This article, based on the principles of instructional design, proposes a Project Plan for the Virtual Learning Environment (VLE) for the disciplines offered in the distance modality of the Professional Master's Program in Arts (Prof-Artes), in view of the possibilities of using technology in the process of teaching and learning Art. Taking into account the need to provide tools that assist the development, reflection and proper interaction with the process of training Basic Art Teachers across the country, the contribution of instructional design that aims to expand the basic guidelines of AVA do Prof-Artes. It is expected that this work will contribute to the development of instructional design projects aimed at the area of Art teaching in Postgraduate courses aimed at training teachers in distance learning. This work is based on the General Theory of the System (BERTALANFFY, 1977), on the most frequent levels of insertion and organization of AVA, focused on teaching Art (MORAES, 2014), on the concept of interactivity (LÉVY, 1999) and on the parameters that characterize open and closed systems (VIEIRA, 2000; 2008). Este artigo, a partir dos princípios do design instrucional, apresenta a proposta de um Plano de Projeto para o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para as disciplinas ofertadas na modalidade a distância do Programa de Mestrado Profissional em Artes (Prof-Artes), tendo em vista as possibilidades do uso da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem de Arte. Atendendo a necessidade de disponibilizar ferramentas que auxiliem o desenvolvimento, a reflexão e a interação adequada ao processo de formação de professores de Arte da Educação Básica de todo o país, é apresentada a contribuição do design instrucional que visa a ampliação das diretrizes básicas do AVA do Prof-Artes. Espera-se que este trabalho contribua para o desenvolvimento de projetos de design instrucional voltados à área do ensino de Arte nos cursos de Pós-Graduação destinados à formação de professores na modalidade a distância. Este trabalho baseia-se na Teoria Geral do Sistema (BERTALANFFY, 1977), nos níveis de inserção e organização mais frequentes de AVA, focados no ensino da Arte (MORAES, 2014), no conceito de interatividade (LÉVY, 1999) e nos parâmetros que caracterizam sistemas abertos e fechados (VIEIRA, 2000; 2008). |
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