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Las políticas de género en la Educación Superior. Una propuesta para la Universidad de Pinar del Río en Cuba.

This work2 aims to establish a Gender Policy for the University of Pinar del Río from the perspective of equity, based on theoretical, practical and methodological references from other Higher Education Institutions (HEI). The Equality Plan in fore at the University of Granada, Spain is taken as a r...

Descripción completa

Publicado en:Nomadías no. 31; pp. 75 - 94
Autores principales: PÁEZ, LISETT D., VIVANCO, MARÍA VÍLCHEZ
Formato: Artículo
Publicado: Universidad de Chile dic2022
Materias:
Universidad de Granada
Gender inequality
Universities & colleges
Gender
College teaching
Observatories
Spain
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
Sumario:This work2 aims to establish a Gender Policy for the University of Pinar del Río from the perspective of equity, based on theoretical, practical and methodological references from other Higher Education Institutions (HEI). The Equality Plan in fore at the University of Granada, Spain is taken as a reference. It is possible to design a Gender Equality Policy around co-responsibility and female representation in the teaching staff of the University of Pinar del Río (2022-2026). As a novel result, the Gender Observatory stands out, as well as the communicational and educational edges that are promoted to achieve greater representation of women in the university context.
Este artículo1 tiene como objetivo fundamentar una Política de género para la Universidad de Pinar del Río desde la perspectiva de la equidad, a partir de referentes teóricos, prácticos y metodológicos de otras Instituciones de Educación Superior (IES). Se toma como referencia el Plan de Igualdad vigente en la Universidad de Granada, España. Se logra diseñar una Política de igualdad de género en torno a la corresponsabilidad y representatividad femenina en el profesorado de la Universidad de Pinar del Río (2022-2026). Como resultado novedoso se destaca la propuesta de un Observatorio de Género, así como el redimensionamiento de las aristas comunicacional y formativa para lograr mayor representatividad de las mujeres en el contexto universitario.