Cardiac pathophysiology: exploring online education trends among iranian students.
Undoubtedly, online education has emerged as a prominent and effective approach, particularly in the context of the Covid-19 pandemic, for students. On one hand, this method has evolved significantly owing to the rapid advancements in communication technologies. On the other hand, it has become indi...
| Publicado en: | Revista Latinoamericana de Hipertensión Vol. 18; no. 10; pp. 492 - 500 |
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| Autores principales: | , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Revista Latinoamericana de Hipertension
2023
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Undoubtedly, online education has emerged as a prominent and effective approach, particularly in the context of the Covid-19 pandemic, for students. On one hand, this method has evolved significantly owing to the rapid advancements in communication technologies. On the other hand, it has become indispensable due to the Covid-19 pandemic and the necessity to suspend traditional in-person education. It has proven to be one of the most impactful methodologies within the realm of academic education. In this study, we aim to delve into the field of cardiac pathophysiology, exploring the intricate workings of the heart and its physiological processes. Cardiac pathophysiology is a branch of medicine that delves into the deviations from normal heart function and structure, seeking to comprehend the underlying mechanisms of various cardiac disorders. This descriptive-analytic research focuses on a cohort of 112 undergraduate, postgraduate, and PhD students in Iran. A meticulously crafted questionnaire was employed to assess their experiences and perceptions of online courses and their educational objectives. We conducted a comprehensive analysis of student demographics based on various criteria, and the outcomes of online education were compared across different educational levels. Statistical analysis was performed using SPSS software to derive meaningful insights. The study findings revealed that a majority of students across all three academic levels expressed satisfaction with over 60% of their online courses. Interestingly, as the academic level increased, student satisfaction also demonstrated an upward trend. Notably, 50.9% of the participants indicated a desire to continue with online classes even after the conclusion of the Covid-19 pandemic. This underscores the effectiveness and acceptance of online education. However, it is essential to acknowledge that online education is not without its challenges. Issues such as slow internet connections and limited interactions with instructors can be perceived as drawbacks of this method. Despite these challenges, the overall consensus among students suggests that online education has been a valuable and satisfactory mode of learning for them. Sin lugar a dudas, la educación en línea se ha convertido en un enfoque destacado y eficaz para los estudiantes, particularmente en el contexto de la pandemia de Covid-19. Por un lado, este método ha evolucionado significativamente debido a los rápidos avances en las tecnologías de la comunicación. Por otro lado, se ha vuelto indispensable debido a la pandemia de Covid-19 y la necesidad de suspender la educación tradicional presencial. Ha demostrado ser una de las metodologías de mayor impacto dentro del ámbito de la educación académica. En este estudio pretendemos profundizar en el campo de la fisiopatología cardíaca, explorando el intrincado funcionamiento del corazón y sus procesos fisiológicos. La fisiopatología cardíaca es una rama de la medicina que profundiza en las desviaciones de la función y estructura normal del corazón, buscando comprender los mecanismos subyacentes de diversos trastornos cardíacos. Esta investigación descriptiva-analítica se centra en una cohorte de 112 estudiantes de pregrado, posgrado y doctorado en Irán. Se empleó un cuestionario meticulosamente elaborado para evaluar sus experiencias y percepciones sobre los cursos en línea y sus objetivos educativos. Realizamos un análisis exhaustivo de la demografía de los estudiantes basado en varios criterios y se compararon los resultados de la educación en línea en diferentes niveles educativos. El análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS para obtener información significativa. Los hallazgos del estudio revelaron que la mayoría de los estudiantes de los tres niveles académicos expresaron satisfacción con más del 60% de sus cursos en línea. Curiosamente, a medida que aumentó el nivel académico, la satisfacción de los estudiantes también demostró una tendencia ascendente. En particular, el 50,9% de los participantes indicó su deseo de continuar con las clases en línea incluso después de la conclusión de la pandemia de Covid-19. Esto subraya la eficacia y aceptación de la educación en línea. Sin embargo, es esencial reconocer que la educación en línea no está exenta de desafíos. Problemas como conexiones lentas a Internet y interacciones limitadas con los instructores pueden percibirse como inconvenientes de este método. A pesar de estos desafíos, el consenso general entre los estudiantes sugiere que la educación en línea ha sido un modo de aprendizaje valioso y satisfactorio para ellos. |
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