Formación y concepciones docentes de la literatura infantil y juvenil en Iberoamérica.
One of the main roles of mother-tongue teachers is to be literary mediators and trainers of readers in primary and secondary education. Therefore, it is necessary to recognize the research landscape of the last decade on the relationship between teachers and children's and youth literature (CYL). Th...
| Publicado en: | Enunciación Vol. 28; no. 2; pp. 304 - 318 |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Revista Enunciacion
jul-dic2023
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=175244649&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 175244649 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 01226339 KC8F jtl: Enunciación issn: 01226339 maglogo: N pubinfo: dt: jul-dic2023 vid: 28 iid: 2 pid: 71813 pub: Revista Enunciacion artinfo: ui: 175244649 10.14483/22486798.20861 ppf: 304 ppct: 14 formats: fmt: @attributes: type: P size: 899KB tig: atl: Formación y concepciones docentes de la literatura infantil y juvenil en Iberoamérica. aug: au: Hernández-Machuca, Diana Carolina affil: Candidata a doctora en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle. Docente e investigadora de la Secretaría de Educación del Distrito (SED) su: Children's literature Teacher training Habit Reading sug: subj: Children's literature Teacher training Habit Reading keyword: children's and youth literature conceptions reading habits reading trajectories teacher training concepciones formación docente hábitos lectores literatura infantil y juvenil trayectorias de lectura ab: One of the main roles of mother-tongue teachers is to be literary mediators and trainers of readers in primary and secondary education. Therefore, it is necessary to recognize the research landscape of the last decade on the relationship between teachers and children's and youth literature (CYL). This article presents a review of the Dialnet, Redalyc, and Scielo databases of research carried out in this field in Ibero-America. Three emerging categories are obtained which refer to teacher training in didactics and CYL, teachers' conceptions about CYL, and the reading trajectories and habits of future teachers. In conclusion, gaps are pointed out both in training and in research regarding the relationship of teacher trainers and trainees with CYL. Uno de los principales roles de los docentes de lengua materna es ser mediadores literarios y formadores de lectores en la Educación Primaria y Secundaria. Por esta razón, es necesario reconocer el panorama investigativo de la última década sobre la relación de los docentes con la literatura infantil y juvenil (LIJ). En este artículo se presenta la revisión en las bases de datos Dialnet, Redalyc y Scielo de investigaciones en Iberoamérica sobre este campo. Se obtienen tres categorías emergentes que se refieren a la formación docente en didáctica y LIJ, las concepciones docentes sobre LIJ y, finalmente, las trayectorias y hábitos de lectura de los futuros docentes. A manera de conclusión, se señalan vacíos tanto en la formación como en la investigación sobre la relación de los docentes formadores y en formación con la LIJ. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Spanish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Enunciación is the property of Revista Enunciacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Enunciación holder: Revista Enunciacion dt: @attributes: year: 2023 holdings: @attributes: islocal: N |
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