Herramientas tecnológicas en la educación superior, avances en programas híbridos.
The research work has a quantitative approach, aiming to understand how these technological tools are used in the academic activities of students who are enrolled in the hybrid programs of the Bachelor of Accounting. The sample was determined through the non-probabilistic convenience sampling techni...
| Publicado en: | Chasqui (13901079) no. 157; pp. 99 - 116 |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Ciespal
dez2024-mar2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
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Keio University, Japón. su: Convenience sampling (Statistics) Student development Electronic equipment Student activities Sampling (Process) sug: subj: Convenience sampling (Statistics) Student development Electronic equipment Student activities Sampling (Process) keyword: education educational platforms innovation learning technology aprendizagem educação inovação plataformas educacionais aprendizaje educación innovación plataformas educativas tecnología ab: The research work has a quantitative approach, aiming to understand how these technological tools are used in the academic activities of students who are enrolled in the hybrid programs of the Bachelor of Accounting. The sample was determined through the non-probabilistic convenience sampling technique, obtaining a sample of 50 students. To collect data, a survey with closed questions was used, validating reliability using Cronbach’s alpha, obtaining a coefficient of .80, so that the information collected was processed in the SPSS statistical program. The data indicates that 60% of the students are women, highlighting a greater female representation compared to 40% of men. The integration of technological tools such as LMS platforms, chats, emails, blogs, electronic devices, etc., are well received by the majority of students for the development of academic activities. According to the data, 78% of students positively value the integration of technologies to improve their academic practices, with 52% agreeing and 26% totally agreeing. This suggests that a large majority finds benefits in using them. O trabalho de pesquisa possui abordagem quantitativa, visando compreender como essas ferramentas tecnológicas são utilizadas nas atividades acadêmicas dos alunos que estão matriculados nos programas híbridos do Bacharelado em Ciências Contábeis. A amostra foi determinada através da técnica de amostragem não probabilística por conveniência, obtendo-se uma amostra de 50 estudantes. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário com perguntas fechadas, validando a confiabilidade por meio do alfa de Cronbach, obtendo um coeficiente de 0,80, para que as informações coletadas fossem processadas no programa estatístico SPSS. Os dados indicam que 60% dos estudantes são mulheres, destacando uma maior representação feminina em comparação com 40% dos homens. A integração de ferramentas tecnológicas como plataformas LMS, chats, e-mails, blogs, dispositivos eletrônicos, etc., são bem recebidas pela maioria dos alunos para o desenvolvimento das atividades acadêmicas. Segundo os dados, 78% dos estudantes valorizam positivamente a integração de tecnologias para melhorar as suas práticas académicas, sendo que 52% concordam e 26% concordam totalmente. Isto sugere que uma grande maioria encontra benefícios em usá-los. Este trabajo tiene como objetivo entender cómo los estudiantes inscritos en los programas híbridos de Contaduría (FALTA INDICAR QUÉ UNIVERSIDAD) utilizan las herramientas tecnológicas en sus actividades académicas. La investigación tiene un enfoque cualitativo. La muestra se determinó por medio de la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniendo una muestra de 50 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta con preguntas cerradas, validando la fiabilidad mediante el alfa de Cronbach obteniendo un coeficiente de .80, de manera que, la información recolectada se procesó en el programa estadístico SPSS. Los datos indican que el 60% de los estudiantes son mujeres, destacando una mayor representación femenina en comparación con el 40% de hombres. La integración de herramientas tecnológicas como plataformas LMS, chats, correos, blogs, dispositivos electrónicos, etc., son bien recibidas por la mayoría de los estudiantes para el desarrollo de actividades académicas. Según los datos, el 78% de los estudiantes valora positivamente la integración de tecnologías para mejorar sus prácticas académicas, con un 52% que está de acuerdo y un 26% que está totalmente de acuerdo. Esto sugiere que una amplia mayoría encuentra beneficios en el uso de estas mismas. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Spanish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Chasqui (13901079) is the property of Ciespal and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. 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