3D YAZICI DESTEKLİ PROJE UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL YARATICILIK DÜZEYLERİ İLE MATERYAL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ÖZ- YETERLİK İNANÇLARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ.
The current study the effect of 3D printer-supported project applications in the course of Science Teaching and Laboratory Practices 2 on the scientific creativity levels and material development self-efficacy beliefs of pre-service teachers were investigated. The study used a one-group pretest/post...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 73; pp. 178 - 206 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=184635039&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 184635039 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: 2025 iid: 73 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 184635039 10.21764/maeuefd.1498077 ppf: 178 ppct: 28 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.2MB tig: atl: 3D YAZICI DESTEKLİ PROJE UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL YARATICILIK DÜZEYLERİ İLE MATERYAL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ÖZ- YETERLİK İNANÇLARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ. aug: au: ÇETİN, Ahmet ŞAŞMAZ ÖREN, Fatma EVREKLİ, Ertuğ KARAPINAR, Ayşegül ŞERENLİ, Emrullah ŞAHİN, Feride VAROL, İbrahim BEKMEZCİ, Sinan ATEŞ, Ali Murat affil: Prof., Dr., Manisa Celal Bayar Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi., Manisa Celal Bayar Üniversitesi Arş. Gör., Manisa Celal Bayar Üniversitesi Dr. Arş. Gör., Manisa Celal Bayar Üniversitesi su: Science education Creative ability in science Pre-tests & post-tests Student teachers Science teachers sug: subj: Science education Creative ability in science Pre-tests & post-tests Student teachers Science teachers keyword: 3D printer scientific creativity self-efficacy belief of material development 3D yazıcı bilimsel yaratıcılık ve materyal geliştirmeye yönelik öz yeterlilik proje ab: The current study the effect of 3D printer-supported project applications in the course of Science Teaching and Laboratory Practices 2 on the scientific creativity levels and material development self-efficacy beliefs of pre-service teachers were investigated. The study used a one-group pretest/post-test design from pre-experimental models (n=14). The implementation lasted for one semester, spanning fourteen weeks. The scientific creativity scale developed by Hu and Adey (2002) and a self-efficacy belief scale for material development developed by the researchers were utilized in the study. These measurement instruments were administered to the study group as pre-tests and post-tests. According to the results obtained from the research, it was observed that the post-test scores of pre-service teachers in scientific creativity (z=2.63; p=0.08<.05) and self-efficacy belief scale for material development (z=3.24; p=.001<.05) were significantly different from the pre-test scores. When the scores from the scientific creativity scale were evaluated according to its sub-dimensions, it was determined that the post-test scores of science teachers significantly increased compared to the pre-test scores in the sub-dimensions of originality (z=2.26; p=.024<.05), flexibility (z=2.15; p=.032<.05), and fluency (z=2.81; p=.005<.05), while there was no significant difference between pre-test and post-test scores for the functionality sub-dimension (z=1.31; p=.190>.05). Bu çalışmada fen öğretimi ve laboratuvar uygulamaları 2 dersinde 3D yazıcı destekli proje uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel yaratıcılık düzeyleri ile materyal geliştirme öz-yeterlik inanç düzeyleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu bağlamda çalışma, üçüncü sınıf fen öğretimi ve laboratuvar uygulamaları 2 dersinde öğrenim gören katılımcılar ile deney öncesi modellerden tek grup ön test son test desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir (n=14). Uygulama bir dönem ve on dört hafta boyunca sürdürülmüştür. Çalışmada Hu ve Adey (2002) tarafından geliştirilen bilimsel yaratıcılık ölçeği kullanılmış ve materyal geliştirmeye yönelik öz-yeterlik inanç ölçeği araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Söz konusu ölçme araçları çalışma grubuna ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmen adaylarının, bilimsel yaratıcılık (z=2.63; p=0.08<.05) ve materyal geliştirmeye yönelik öz-yeterlik inanç ölçeğinden (z=3.24; p=.001<.05) almış oldukları son test puanlarının ön teste göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca bilimsel yaratıcılık ölçeğinden alınan puanlar ölçeğin alt boyutlarına göre değerlendirildiğinde öğretmen adaylarının orijinallik (z=2,26; p=.024<.05), esneklik (z=2,15; p=.032<.05) ve akıcılık (z=2,81; p=.005<.05) alt boyutlarında son test puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı düzeyde arttığı, bununla birlikte işlevsellik alt boyutuna yönelik ön test son test puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir (z=1,31; p=.190>.05). pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2025 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|