Sosyal duygusal öğrenme üzerine geliştirilen alternatif programlara genel bakış.
This study aims to provide a comparative overview of educational programs designed to support the development of social-emotional learning skills in early childhood. Within the scope of this research, a selection of evidence-based preventive programs which are WITS, INSIGHTS Intervention, The Incred...
| Publicado en: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 75; pp. 179 - 200 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | This study aims to provide a comparative overview of educational programs designed to support the development of social-emotional learning skills in early childhood. Within the scope of this research, a selection of evidence-based preventive programs which are WITS, INSIGHTS Intervention, The Incredible Years, Michigan Model for Health, I Can Problem Solve, Captain McFinn: Explore Kindness, PAX Good Behavior Game, Tuning in to Kids, and Kimochis, were examined. The study focuses on the goals, characteristics, areas of implementation, and outcomes of these programs, aiming to contribute to a better understanding of the current state of social-emotional learning. The research was conducted using the document analysis model, one of the qualitative research designs. Findings were analyzed across various dimensions, including target age group, duration, educational materials, social-emotional learning skills, program objectives, educator training, family involvement, and community engagement. Based on the results, it is suggested that the use of such programs by educators, researchers, and parents may be beneficial in supporting the development of social-emotional learning skills in preschool children. Bu çalışma erken çocukluk döneminde sosyal duygusal öğrenme becerilerinin gelişimine yönelik oluşturulan eğitim programlarına karşılaştırmalı genel bir bakış sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, etkililiği bilimsel araştırmalarla kanıtlanmış önleyici programlar arasından WITS, INSIGHTS Intervention, The Incredible Years, Michigan Model for Health, I Can Problem Solve, Captain McFinn: Explore Kindness, PAX Good Behavior Game, Tuning in to Kids ve Kimochis programları incelenmiştir. Çalışma, bu programların amaçlarını, niteliklerini, uygulama alanlarını ve sonuçlarını ele alarak sosyal-duygusal öğrenme alanındaki mevcut durumu daha iyi anlamaya katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden doküman analizi modelinde yürütülmüştür. Bulgular hedef yaş grubu, eğitim süresi, eğitim materyalleri, sosyalduygusal öğrenme becerileri, programın amaçları, eğitici eğitimi, aile katılımı ve toplum katılımı gibi boyutlar açısından ele alınmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmek için eğitimcilerin, araştırmacıların ve ebeveynlerin bu tür programları kullanmalarının faydalı olacağı düşünülmektedir. |
|---|