Sosyal duygusal öğrenme üzerine geliştirilen alternatif programlara genel bakış.
This study aims to provide a comparative overview of educational programs designed to support the development of social-emotional learning skills in early childhood. Within the scope of this research, a selection of evidence-based preventive programs which are WITS, INSIGHTS Intervention, The Incred...
| Published in: | Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty no. 75; pp. 179 - 200 |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , , |
| Format: | Article |
| Published: |
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
2025
|
| Subjects: | |
| Online Access: | View this record in EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=189400208&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 189400208 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13028944 K25A jtl: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty issn: 13028944 maglogo: N pubinfo: dt: 2025 iid: 75 pid: 25407 pub: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi artinfo: ui: 189400208 10.21764/maeuefd.1563546 ppf: 179 ppct: 21 formats: fmt: @attributes: type: P size: 3.9MB tig: atl: Sosyal duygusal öğrenme üzerine geliştirilen alternatif programlara genel bakış. aug: au: SAĞIROĞLU, Hüsna Hümeyra TÜREN, Şeyma ÇAĞLAYAN, İmran ÇAPAR, Bala DEMİR ÖĞRENCİ, Kübra KURU, Nalan affil: İstanbul Medeniyet Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. İstanbul Okan Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. Bursa Uludağ Üniversitesi, Bursa, Türkiye. Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Kilis, Türkiye. su: Social emotional learning Educational programs Child development Social intelligence Developmental programs Community involvement sug: subj: Social emotional learning Educational programs Child development Social intelligence Developmental programs Community involvement keyword: educational programs intervention programs preschool education Social and emotional learning önleyici programlar eğitim programları okul öncesi eğitimi Sosyal ve duygusal öğrenme ab: This study aims to provide a comparative overview of educational programs designed to support the development of social-emotional learning skills in early childhood. Within the scope of this research, a selection of evidence-based preventive programs which are WITS, INSIGHTS Intervention, The Incredible Years, Michigan Model for Health, I Can Problem Solve, Captain McFinn: Explore Kindness, PAX Good Behavior Game, Tuning in to Kids, and Kimochis, were examined. The study focuses on the goals, characteristics, areas of implementation, and outcomes of these programs, aiming to contribute to a better understanding of the current state of social-emotional learning. The research was conducted using the document analysis model, one of the qualitative research designs. Findings were analyzed across various dimensions, including target age group, duration, educational materials, social-emotional learning skills, program objectives, educator training, family involvement, and community engagement. Based on the results, it is suggested that the use of such programs by educators, researchers, and parents may be beneficial in supporting the development of social-emotional learning skills in preschool children. Bu çalışma erken çocukluk döneminde sosyal duygusal öğrenme becerilerinin gelişimine yönelik oluşturulan eğitim programlarına karşılaştırmalı genel bir bakış sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, etkililiği bilimsel araştırmalarla kanıtlanmış önleyici programlar arasından WITS, INSIGHTS Intervention, The Incredible Years, Michigan Model for Health, I Can Problem Solve, Captain McFinn: Explore Kindness, PAX Good Behavior Game, Tuning in to Kids ve Kimochis programları incelenmiştir. Çalışma, bu programların amaçlarını, niteliklerini, uygulama alanlarını ve sonuçlarını ele alarak sosyal-duygusal öğrenme alanındaki mevcut durumu daha iyi anlamaya katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden doküman analizi modelinde yürütülmüştür. Bulgular hedef yaş grubu, eğitim süresi, eğitim materyalleri, sosyalduygusal öğrenme becerileri, programın amaçları, eğitici eğitimi, aile katılımı ve toplum katılımı gibi boyutlar açısından ele alınmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmek için eğitimcilerin, araştırmacıların ve ebeveynlerin bu tür programları kullanmalarının faydalı olacağı düşünülmektedir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty is the property of Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty holder: Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi dt: @attributes: year: 2025 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|