Students' perception of high-fidelity clinical simulation in preparation for healthcare practice. A cross-sectional study in occupational therapy.
Introduction: High-fidelity clinical simulation constitutes a fundamental tool in Occupational Therapy education. However, evidence regarding Occupational Therapy students' perceptions of the use of clinical simulation in their preparation for professional practice remains limited. Objective: To des...
| Publicado en: | Brazilian Journal of Occupational Therapy / Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional Vol. 33; pp. 1 - 28 |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar
2025
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Introduction: High-fidelity clinical simulation constitutes a fundamental tool in Occupational Therapy education. However, evidence regarding Occupational Therapy students' perceptions of the use of clinical simulation in their preparation for professional practice remains limited. Objective: To describe the perception of fourth-year Occupational Therapy students at the University of Chile regarding the implementation of high-fidelity clinical simulation in the preparation for healthcare practice in 2024. Methodology: Quantitative, cross-sectional, and descriptive study. Sixteen undergraduate students enrolled in the course "Integrated Practice IV in Health" in Occupational Therapy participated, selected through convenience sampling. The participants signed an informed consent form and completed an anonymous questionnaire. A univariate descriptive analysis was performed for quantitative data, and content analysis was applied to open-ended responses using IBM SPSS Statistics v.25. Results: Students expressed high satisfaction with the information received (81.3%), the advance planning of the scenario (87.5%), and the initial meeting with the professor (81.3%). Most students felt they were able to apply the therapeutic skills they had learned (87.5%) and found the scenario appropriately challenging (68.8%). Additionally, 75% stated that the debriefing strengthened their learning, highlighting a respectful and collaborative environment with the evaluation committee (100%). Conclusions: Student perceptions of high-fidelity clinical simulation are favorable, as they believe it improved their preparation for healthcare practice, promoting the understanding and application of therapeutic skills. Introducción: La simulación clínica de alta fidelidad constituye una herramienta fundamental en la formación en terapia ocupacional. Sin embargo, la evidencia sobre la percepción de los estudiantes de terapia ocupacional respecto al uso de la simulación clínica en su preparación para la práctica profesional es aún limitada. Objetivo: Describir la percepción de los estudiantes de cuarto año de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile sobre la implementación de simulación clínica de alta fidelidad en la preparación para la práctica en atención de salud en 2024. Metodología: Estudio cuantitativo, transversal y descriptivo. Participaron 16 estudiantes de la asignatura Práctica Integrada IV en Salud del pregrado en terapia ocupacional, seleccionados por muestreo por conveniencia. Los participantes firmaron consentimiento informado y respondieron un cuestionario anónimo. Se realizó análisis descriptivo univariado para datos cuantitativos y análisis de contenido para respuestas abiertas usando IBM SPSS Statistics v.25. Resultados: Los estudiantes mostraron alta satisfacción con la información recibida (81,3%), la planificación anticipada del escenario (87,5%) y la reunión inicial con el profesor (81,3%). La mayoría opinó que pudieron aplicar las habilidades terapéuticas aprendidas (87,5%) y que el escenario fue desafiante (68,8%). El 75% consideró que el debriefing fortaleció su aprendizaje, destacando el ambiente respetuoso y colaborativo con la comisión evaluadora (100%). Conclusiones: La percepción estudiantil sobre la simulación clínica de alta fidelidad es favorable, ya que consideran que mejoró su preparación para la práctica en atención de salud, favoreciendo la comprensión y aplicación de habilidades terapéuticas. Introdução: A simulação clínica de alta fidelidade constitui uma ferramenta fundamental na formação em terapia ocupacional, entretanto, a evidência sobre a percepção dos estudantes de terapia ocupacional quanto ao uso da simulação clínica na sua preparação para a prática profissional ainda é limitada. Objetivo: Descrever a percepção dos estudantes do quarto ano de Terapia Ocupacional da Universidade do Chile sobre a implementação de simulação clínica de alta fidelidade na preparação para a prática em atenção à saúde em 2024. Metodologia: Estudo quantitativo, transversal e descritivo. Participaram 16 estudantes de graduação da disciplina "Prática Integrada IV em Saúde" de Terapia Ocupacional, selecionados por amostragem por conveniência. Os participantes assinaram um termo de consentimento informado e responderam a um questionário anônimo. Foi realizada uma análise descritiva univariada dos dados quantitativos e uma análise de conteúdo das respostas abertas, utilizando o IBM SPSS Statistics v.25. Resultados: Os estudantes demonstraram alta satisfação com as informações recebidas (81,3%), o planejamento antecipado do cenário (87,5%) e a reunião inicial com o professor (81,3%). A maioria considerou que foi capaz de aplicar as habilidades terapêuticas aprendidas (87,5%) e que o cenário foi desafiador (68,8%). Além disso, 75% consideraram que o debriefing fortaleceu seu aprendizado, destacando o ambiente respeitoso e colaborativo com a comissão avaliadora (100%). Conclusões: As percepções dos alunos sobre a simulação clínica de alta fidelidade são favoráveis, pois eles acreditam que ela melhorou sua preparação para a prática da saúde, promovendo a compreensão e a aplicação de habilidades terapêuticas. |
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