Incorporation of the Competencies of Humanization, Ethics, Leadership, and Nursing Management into Nursing Curricula in Spain.
Objective. The aim of the study was to analyze the integration of these competencies into the curricula of the Bachelor’s Degree in Nursing in Spain. Methods. A descriptive and comparative study was conducted through documentary and content analysis of the current curricula of the Bachelor’s Degree...
| Publicado en: | Investigación & Educación en Enfermería Vol. 44; no. 2; pp. 209 - 221 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria
May-Jul2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=194710380&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: lth uiTerm: 194710380 longDbName: MedicLatina uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 01205307 Z0F jtl: Investigación & Educación en Enfermería issn: 01205307 maglogo: N pubinfo: dt: May-Jul2026 vid: 44 iid: 2 pid: 27382 pub: Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria artinfo: ui: 194710380 10.17533/udea.iee.v44n2e14 ppf: 209 ppct: 12 formats: fmt: @attributes: type: P size: 1.2MB tig: atl: Incorporation of the Competencies of Humanization, Ethics, Leadership, and Nursing Management into Nursing Curricula in Spain. aug: au: Cortés Borra, Albert Jaén Ferrer, Pedro Gea-Caballero, Vicente Martínez Riera, José Ramón affil: Ph.D. student, M.Sc. University of Alicante, Alicante. HUGES Humanization of Management. Asociación de Enferrmería Comunitaria. Personal Coach. La Manga del Mar Menor (Spain). Faculty of Health Sciences, Research Group SALCOM in Community Health and Care, Valencian Internacional University; Valencia. Honorary Professor. Department of Nursing, Faculty of Health Sciences, University of Alicante; Alicante. su: Curriculum Humanism Cross-sectional method Graduate nursing education Professional ethics Leadership Scientific observation Universities & colleges Public sector Descriptive statistics Private sector Nursing schools Nursing services administration Patient-centered care Research methodology Curriculum planning Baccalaureate nursing education Comparative studies Outcome-based education Masters programs (Higher education) Nursing ethics Professional competence Nursing students Spain sug: subj: Spain Curriculum Humanism Cross-sectional method Graduate nursing education Professional ethics Leadership Scientific observation Universities & colleges Public sector Descriptive statistics Private sector Nursing schools Nursing services administration Patient-centered care Research methodology Curriculum planning Baccalaureate nursing education Comparative studies Outcome-based education Masters programs (Higher education) Nursing ethics Professional competence Nursing students keyword: ética currículo curriculum educação em enfermagem educación en enfermería education, nursing España Espanha ethics humanização da assistência humanización de la atención humanization of care leadership liderança liderazgo nurse’s role papel do profissional de enfermagem rol de la enfermera ética currículo educación en enfermería España humanización de la atención liderazgo rol de la enfermera educação em enfermagem Espanha humanização da assistência liderança papel do profissional de enfermagem ab: Objective. The aim of the study was to analyze the integration of these competencies into the curricula of the Bachelor’s Degree in Nursing in Spain. Methods. A descriptive and comparative study was conducted through documentary and content analysis of the current curricula of the Bachelor’s Degree in Nursing from 51 Spanish universities (39 public and 12 private). Data were obtained from the Official State Gazette and institutional repositories. The presence, explicitness, and credit load (ECTS) of the competencies studied were analyzed using a qualitative-quantitative approach. Results. Ethics and the humanization of care showed a high level of integration and low variability among universities. Management demonstrated an intermediate level of development, while nursing leadership was the least explicitly addressed competency, generally embedded within managementrelated courses. Considerable curricular heterogeneity and qualitative differences were observed between public and private universities, with greater explicit emphasis on leadership and humanization in some private institutions. Conclusion. Although curricula show acceptable levels of integration of ethics and humanization competencies, structural weaknesses exist in developing nursing leadership. Greater curricular harmonization is required to explicitly strengthen clinical leadership, strategic management, and deliberative ethics to ensure education oriented toward humanized leadership. Objetivo. El objetivo del estudio fue analizar su incorporación en los planes de estudio del Grado en Enfermería en España. Métodos. Se realizó un estudio descriptivo y comparativo mediante análisis documental y de contenido de los planes de estudio vigentes del Grado en Enfermería de 51 universidades españolas (39 públicas y 12 privadas). Los datos se obtuvieron del Boletín Oficial del Estado y de repositorios institucionales. Se analizó la presencia, explicitación y carga crediticia (ECTS) de las competencias estudiadas mediante un enfoque cualitativo-cuantitativo. Resultados. La ética y la humanización del cuidado presentaron un alto nivel de integración y escasa variabilidad entre universidades. La gestión mostró un desarrollo intermedio, mientras que el liderazgo enfermero fue la competencia menos explicitada, generalmente integrada dentro de asignaturas de gestión. Se observó una elevada heterogeneidad curricular y diferencias cualitativas entre universidades públicas y privadas, con mayor explicitación del liderazgo y la humanización en algunas instituciones privadas. Conclusión. Aunque los planes de estudio tienen un nivel aceptable en las competencias de ética y humanización, existen debilidades estructurales en el desarrollo del liderazgo enfermero. Se requiere una mayor armonización curricular que refuerce explícitamente el liderazgo clínico, la gestión estratégica y la ética deliberativa para garantizar una formación orientada al liderazgo humanizado. Objetivo. O objetivo do estudo foi analisar a incorporação dessas competências nos currículos do curso de Graduação em Enfermagem na Espanha. Métodos. Foi realizado um estudo descritivo e comparativo por meio de análise documental e de conteúdo dos currículos vigentes do curso de Graduação em Enfermagem de 51 universidades espanholas (39 públicas e 12 privadas). Os dados foram obtidos do Boletim Oficial do Estado e de repositórios institucionais. A presença, a explicitação e a carga horária em créditos (ECTS) das competências estudadas foram analisadas utilizando uma abordagem qualitativoquantitativa. Resultados. A ética e a humanização do cuidado apresentaram alto nível de integração e baixa variabilidade entre as universidades. A gestão apresentou um desenvolvimento intermediário, enquanto a liderança em enfermagem foi a competência menos explicitada, geralmente integrada em disciplinas relacionadas à gestão. Observou-se elevada heterogeneidade curricular e diferenças qualitativas entre universidades públicas e privadas, com maior explicitação da liderança e da humanização em algumas instituições privadas. Conclusão. Embora os currículos apresentem um nível aceitável de integração das competências de ética e humanização, existem fragilidades estruturais no desenvolvimento da liderança em enfermagem. É necessária uma maior harmonização curricular que reforce explicitamente a liderança clínica, a gestão estratégica e a ética deliberativa, a fim de garantir uma formação orientada para uma liderança humanizada. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: English refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Investigación & Educación en Enfermería is the property of Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Investigación & Educación en Enfermería holder: Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria dt: @attributes: year: 2026 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|