Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen : Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren
Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrer•innen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogrup...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Verlag Barbara Budrich
2022
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| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrer•innen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogruppendiskussionen mit Lehrer•innen rekonstruktiv-empirisch erprobt. Am Ende steht das Plädoyer für die Pluralisierung von Genderfiktionen in der Lehrer•innenbildung zur Erweiterung des professionell-pädagogischen Handlungsrepertoires. |
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