Augmented und Virtual Reality im Bildungsfokus : Zu diskursiv-materiellen Macht- und Wissensordnungen
Augmented und Virtual Reality werden zunehmend für Bildungszusammenhänge entwickelt und in fachdidaktischen Kontexten diskutiert. Nicola Przybylka legt am Beispiel der Fächer Geographie, Geschichte und Sport die in gegenwärtigen Aushandlungen stabilisierten Macht- und Wissensordnungen offen. Dabei w...
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2026
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