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USANDO UNOS DISPOSITIVOS DE RESPUESTA REMOTA (CLICKERS) PARA LA EVALUACIÓN ENTRE PARES: UNA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE FÍSICA MÉDICA EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA.

The Faculty of Medicine at University of Castilla-La Mancha (UCLM) started in 1998 an innovative method of teaching and learning. Students are divided into groups of 25 people maximum, and they are told to teach their classmates all concepts suggested by their teachers, generally using multimedia pr...

Descripción completa

Publicado en:Revista Cubana de Física Vol. 28; no. 1E; p. 1E85
Autores principales: Arribas, E., Ruiz, R., Nájera, A., Villalba, J. M., García-Meseguer, M. J.
Formato: Artículo
Publicado: Universidad de La Habana 2011
Materias:
Medical physics
Rating of students
Evaluation
Evaluation of teaching
Medical education
Education
Castilla-La Mancha (Spain)
Spain
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
Sumario:The Faculty of Medicine at University of Castilla-La Mancha (UCLM) started in 1998 an innovative method of teaching and learning. Students are divided into groups of 25 people maximum, and they are told to teach their classmates all concepts suggested by their teachers, generally using multimedia presentations. During these sessions, the teachers have to observe and assess the activity. Medical Physics is a four-month long subject taught during the first year of the degree. In this context, we used personal response systems (clickers) not only to increase participation but also to allow students to evaluate their classmates. A total of 95 students participated in the survey.
La Facultad de Medicina de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) inició en 1998 un innovador método de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes se dividen en grupos de 25 personas como máximo, y se les anima para que enseñen a sus compañeros de clase todos los conceptos sugeridos y programados por sus respectivos profesores, generalmente mediante presentaciones multimedia. Durante esas sesiones, los profesores tienen que observar y evaluar la actividad realizada. La asignatura de Física Médica es cuatrimestral durante el primer año del grado. En este contexto, hemos utilizado unos dispositivos de respuesta personal (clickers) no sólo para aumentar la participación sino también para permitir a los estudiantes evaluar a sus compañeros de clase. Un total de 95 estudiantes participaron en la encuesta.