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4 |
|a 370.15
|b D542
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Díaz-Barriga Arceo, Frida
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias docentes para un aprendizaje significativo :
|b una interpretación constructivista
|c Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas.
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| 250 |
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|a Tercera edición
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| 264 |
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|a McGraw-Hill :
|b México,
|c 2010.
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| 300 |
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|a 405 páginas
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| 520 |
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|a Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplío, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula.\En esta obra:\- Se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores, en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente.\- Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como a profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar".\- Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural.
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| 650 |
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0 |
|a Psicología del aprendizaje
|9 3497
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| 650 |
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|a Psicopedagogía
|9 333
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| 700 |
1 |
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|a Hernández Rojas, Gerardo
|e autor
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