Para enseñar no basta con saber la asignatura /

De este libro se ha dicho: "Pone en palabras lo que nos pasa en los centros" y "Los autores aportan un posicionamiento fuertemente comprometido en defensa de posiciones de riesgo para la renovación pedagógica". Esta nueva versión actualiza algunos de los temas planteados inicialmente, aunque su núcl...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Hernández, Fernando
Other Authors: Sancho, Juana María
Format: Libro
Language:English
Published: Barcelona Paidós 1993
Edition:1a. ed.
Series:Papeles de pedagogía no.10
Subjects:
Online Access:

MARC

LEADER 00000cam a2200000 a 4500
001 014176
003 UAHC_CL
005 20170803121113.0
008 010822b xx j 000 1 eng
020 |a 8475098525 
040 |a UAHC_CL  |c UAHC_CL  |d UAHC_CL 
082 0 4 |a 370.15 H558 
100 1 |a Hernández, Fernando 
245 1 0 |a Para enseñar no basta con saber la asignatura /  |c Fernando Hernández, Juana María Sancho. 
250 |a 1a. ed. 
260 |a Barcelona  |b Paidós  |c 1993 
300 |a 222 p. 
490 0 |a Papeles de pedagogía  |v no.10 
520 |a De este libro se ha dicho: "Pone en palabras lo que nos pasa en los centros" y "Los autores aportan un posicionamiento fuertemente comprometido en defensa de posiciones de riesgo para la renovación pedagógica". Esta nueva versión actualiza algunos de los temas planteados inicialmente, aunque su núcleo central sigue siendo cómo abordar la relación entre lo que el profesorado pretende enseñar y lo que el alumnado puede aprender. Pero sin reducirlo a una cuestión de la psicología, la pedagogía y las disciplinas académicas. Sin perder de vista que los cambios en educación responden también a intenciones políticas, económicas y de imposición de modelos sociales, temas que parecen olvidarse cuando se habla de reforma y de currículum. El libro pretende, además, ser un recurso para que los docentes, sobre todo los de secundaria que no poseen una formación inicial "para ser profesores", encuentren argumentos, y quizás alguna respuesta, a la necesidad de incorporar criterios y explicaciones psicopedagógicas a la práctica docente, más allá del imprescindible dominio de los contenidos de su asignatura. 
521 |a Teoría y diseño curricular 
650 4 |a PSICOPEDAGOGIA 
650 4 |a EDUCACION 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 
653 |a PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA 
653 |a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 
658 |a Abraham Nazif, Mirtha 
700 1 |a Sancho, Juana María 
900 |a 370.15 HER 
942 |c BK 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 370_150000000000000_HER  |7 0  |8 General  |9 28419  |a BC  |b BC  |c General  |d 2017-08-03  |o 370.15 HER  |p 1303902  |r 2026-01-13 00:00:00  |t 1  |w 2017-08-03  |y BK 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 370_150000000000000_HER  |7 0  |8 General  |9 28420  |a BC  |b BC  |c General  |d 2017-08-03  |o 370.15 HER  |p 1303901  |r 2026-01-13 00:00:00  |t 2  |w 2017-08-03  |y BK 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 370_150000000000000_HER  |7 0  |8 General  |9 28421  |a BC  |b BC  |c General  |d 2017-08-03  |o 370.15 HER  |p 1345324  |r 2026-01-13 00:00:00  |t 3  |w 2017-08-03  |y BK 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |6 370_150000000000000_HER  |7 0  |8 General  |9 28422  |a BC  |b BC  |c General  |d 2017-08-03  |o 370.15 HER  |p 1345325  |r 2026-01-13 00:00:00  |t 4  |w 2017-08-03  |y BK 
999 |c 14176  |d 14176