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| LEADER |
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|x Libro rayado con lapiz mina. FGM. 20/08/2019.
|y BK
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| 999 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
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|a Freire, Paulo
|d 1921-1997
|9 342
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| 245 |
1 |
3 |
|a La educación como práctica de la libertad
|c Paulo Freire.
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| 260 |
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|a Buenos Aires:
|b Siglo Veintiuno.
|c 2005,
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| 300 |
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|a 151 p.
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| 440 |
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|9 4784
|a Educación
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| 520 |
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|a La educación de las masas es el problema fundamental de los países en desarrollo. Una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opción se da entre una "educación" para la "domesticación" alineada y una educación para la libertad. "Educación para el hombre-objeto o eduación para el hombre-sujeto". El autor considera que dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia concienciación de las masas que a través de una educación haga posible la autorreflesión sobre su tiempo y su espacio. Está hondamente convencido de que la elevación del pensamiento de las masas "que se suele llamar apresuradamente politización", como dice Fanon en Los condenados de la tierra, y que constituyó para ellos una forma de ser responsable en los países subdesarrollados, comienza exactamente con esta autorreflexión que las llevará a la consecuente profundización de su toma de conciencia y de la cual resultará su inserción en la historia, no ya como espectadores sino como actores y autores. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una "pedagogía del oprimido" que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. La alfabetización, y por consiguiente toda la tarea de educar, sólo es auténticamente humanista en la medida en que procure la integración del individuo a su realidad nacional; en la medida en que le pierda el miedo a la libertad; en la medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación de búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 79
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| 650 |
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0 |
|a Alfabetización (Educación)
|9 7170
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| 650 |
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0 |
|a Educación
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|x Métodos experimentales
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| 650 |
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0 |
|a Sociología de la educación
|9 163
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| 942 |
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|
|c BK
|2 ddc
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