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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
015086 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121217.0 |
| 008 |
070905s2005 sp 000 spa |
| 020 |
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|a 8427714882
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Day, Christopher
|c ACP.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Formar docentes :
|b Cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado /
|c Christopher Day.
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| 260 |
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|b Narcea
|a Madrid
|c 2005
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| 300 |
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|a 284 p.
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| 520 |
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|a Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.
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| 521 |
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|a Taller IV
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| 521 |
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|a Taller IX
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| 650 |
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4 |
|a Perfeccionamiento de profesores
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| 650 |
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4 |
|a PROFESORES
|x FORMACION PROFESIONAL
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 658 |
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|a Ayala, Estela
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| 900 |
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|a 371.12 DAY
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 371_120000000000000_DAY
|7 0
|8 General
|9 30138
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.12 DAY
|p 1359926
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
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|
| 952 |
|
|
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|4 0
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|7 0
|8 General
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|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 371.12 DAY
|p 1359927
|r 2026-01-13 00:00:00
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|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|c 15086
|d 15086
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