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| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
016281 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20170803121346.0 |
| 008 |
140612s2012 bl 000 por |
| 020 |
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|a 9788565886000
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 082 |
0 |
4 |
|a 372.891
|b A559
|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Andreis, Adriana Maria
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| 245 |
1 |
0 |
|a Ensino de geografia :
|b fronteiras e horizontes /
|c Adriana Maria Andreis.
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| 260 |
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|b Compasso Lugar
|a Porto Alegre
|c 2012
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| 300 |
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|a 216 p.
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| 520 |
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|a Um complexo contexto de escolhas encontra-se na sala de aula. Semanalmente – em todas as escolas e em todos os níveis, em uma sequencia de horas-aula, dias e anos letivos – ocorrem encontros para aprender Geografia. Esse quadro construído nos desafia a pensar. Durante muitos anos da vida de todos os envolvidos, o encontro que acontece como aula visa ensinar algo que construa outros significados para a vida dos que integram o processo. Assim, podemos indagar especialmente a professores e a estudantes sobre o que se aprendeu na disciplina até o final da Educação Básica? As fronteiras como elos efêmeros são horizontes nas conexões que podem ser estabelecidas com o que ou com quem acontece esse encontro. São possibilidades de contribuição da Geografia escolar no sentido da melhoria da qualidade de vida de cada sujeito aprendente.
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| 650 |
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4 |
|a GEOGRAFIA
|x ENSEÑANZA
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 900 |
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|a 372.891 AND
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 372_891000000000000_AND
|7 0
|8 General
|9 32474
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 372.891 AND
|p 1408350
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 372_891000000000000_AND
|7 0
|8 General
|9 32475
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|o 372.891 AND
|p 1708048
|r 2026-01-13 00:00:00
|t 2
|w 2017-08-03
|y BK
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| 999 |
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|
|c 16281
|d 16281
|
