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| LEADER |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Tadeu da Silva, Tomaz
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| 245 |
1 |
0 |
|a Espacios de identidad: nuevas visiones sobre el currículum /
|c Tomaz Tadeau da Silva.
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| 260 |
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|b Octaedro
|c 2001
|a Barcelona
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| 300 |
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|a 190 p.
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| 520 |
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|a Teorizar el currículum se limitaba a discutir sobre cómo organizarlo. Las teorías críticas rechazarían de forma radical este razonamiento, y cuestionarían, precisamente, la validez del conocimiento incorporado en el currículum. La nueva pregunta sería: ¿Por qué incluir este conocimiento y no otro? En cierta continuidad, las teorías poscríticas compartirían la misma preocupación por cuestiones de poder, pero dejarían a un lado la oposición entre poder y conocimiento, conectando significado, identidad y poder. De modo sintético y panorámico, Espacios de identidad revisa las teorizaciones mencionadas y a sus autores, y analiza las tendencias recientes de la teoría social como posmodernismo, feminismo, estudios poscolonialistas y estudios culturales. El itinerario trazado, de la génesis a la actualidad social, lo convierten en un estudio esencial de lectura imprescindible para todas aquellas personas dispuestas a ver el currículum con la mirada inocente de antaño.
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| 521 |
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|a Teoría y diseño curricular
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| 650 |
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4 |
|a FILOSOFIA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|x CURRICULUM
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| 653 |
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|a PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
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| 653 |
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|
|a FORMACION PEDAGOGICA EN ENSENANZA MEDIA
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| 658 |
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|a Osandón, Luis
|
| 900 |
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|a 375.006 TAD
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| 942 |
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|
|c BK
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