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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026064 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808113511.0 |
| 008 |
090408b cl 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_01_06_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52853
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-01/06
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
|
| 999 |
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|c 26064
|d 26064
|
| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Raquimán O., Patricia
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| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta de un modelo de capacitación y perfeccionamiento que desarrolle la autonomía y reflexión de los profesores de educación técnico profesional agrícola, a partir de la detección de necesidades /
|c Patrcia Raquimán O.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2006
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 229-252
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| 500 |
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|a En: Boletín de investigación educacional, nº01, vol. 21, 2006. p. 229-252. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|a La presente investigación es un estudio de caso, que consideró a profesores en ejercicio de un Liceo Técnico Agrícola. Se realizó una detección de necesidades en torno a dos ejes conceptuales que fue delimitando el estudio de manera transversal: la autonomía y la reflexión de los profesores. A partir de la detección de necesidades se delineó el perfil profesional que los docentes desarrollabanen su práctica profesional, haciendo un diálogo reflexivo entre la realidad en que se encontraban y el ideal considerando el Marco para la buena enseñanza como referente, por último las diferencias manifestadas en el cruce fueron seis ejes fundamentales para diseñar una propuesta de formación continua.
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION TECNICA
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| 650 |
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4 |
|a Perfeccionamiento de profesores
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| 653 |
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|
|a PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-01/06
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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