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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026118 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808120724.0 |
| 008 |
051214b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_18_03_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 52905
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-18/03
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26118
|d 26118
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Alvarado Martínez, Hugo
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| 245 |
1 |
4 |
|a Una propuesta metodológica hacia el aprendizaje activo en las matemáticas /
|c Hugo Alvarado, Iván Sánchez, Lidia Retamal, Jacqueline Ramos.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2003. vol.18, p. 111-126
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| 520 |
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|a En esta investigación se presenta una propuesta basada en un modelo constructivista para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en dos asignaturas de ciencias básicas, a través del desarrollo de actividades interactivas y contextualizadas con el fin de promover el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje, como mejorar el rendimiento académico y el desempeño docente en el aula. La experiencia metodológica se realizó con estudiantes de Ingeniería en las asignaturas de geometría, principalmente, y estadística en la modalidad y investigación -acción, priorizando el trabajo en el aula. Lo estudiantes opinaron favorablemente acerca de la metodología de enseñanza, el desempeño docente y las actividades de aprendizaje contextual izadas además de mejorar su interés y motivación por las asignaturas y el rendimiento académico. Todo lo anterior llego a dos consideraciones importantes: primero, esta experiencia debe ser continuada en estas asignaturas, y segundo podría implementarse en otras asignaturas de la misma naturaleza.
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| 700 |
1 |
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|a Sánchez Soto, Iván
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| 700 |
1 |
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|a Retamal Pérez, Lidia
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| 700 |
1 |
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|a Ramos Arroyo, Jacqueline
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| 700 |
1 |
|
|a Sánchez Soto, Iván
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| 700 |
1 |
|
|a Retamal Pérez, Lidia
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-18/03
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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