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| LEADER |
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|a BC
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| 040 |
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|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Flores González, Luis
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| 245 |
1 |
0 |
|a Enlaces fenomenológicos de la transversalidad del conocimiento :
|b hacia una reposición antropológica de la transdisciplinariedad en educación /
|c Luis Flores-González.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2004. vol.19, (2) p. 217-226
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| 520 |
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|a Este trabajo pretende indagar en las posibilidades epistemológicas de la transversalidad del conocimiento, apoyados desde la filosofía por la fenomenología y desde las ciencias de la complejidad en el ámbito bio-antropológico. En esta perspectiva, y en forma específica la transdisciplinariedad correspondería a una decisión epistemológica que implica transposición de la idea clásica de conocimiento como contenidos y aprehensión de objetos, por aquella que apuesta a una radicalización del saber como verbo, y no más como sustantivo. De esta forma la oposición entre sujeto y objeto quedaría sobrepasada por una concepción de sujeto que conoce siempre en un mundo ya dado del cual él es su principal intérprete.
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| 773 |
0 |
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|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-19/04
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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