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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026230 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180808130058.0 |
| 008 |
051214b xx j 000 1 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_19_04_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53017
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-19/04
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26230
|d 26230
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Muñoz Baquedano, Miguel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Variables de la automaticidad en lectura en la estimación y predicción del desempeño lecto-escritor en segundo y tercero básico /
|c Miguel Muñoz.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2004. vol.19, (2) p. 81-100
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| 520 |
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|a Estudio descriptivo, multivariante y predictivo, que exploró la función discriminante de las variables de la Automaticidad en Lectura (Autolec) en la determinación de los altos y bajos desempeños lecto-escritores de los niños. La población estuvo integrada por alumnos de Segundo y Tercero Básico de las escuelas urbanas de 13 comunas perteneciente a la Región Metropolitana y San Antonio. La muestra final se obtuvo mediante el procedimiento denominado muestreo aleatorio estratificado con afijación proporcional, consultando a 2014 alumnos. Los datos confirman que el porcentaje de alumnos que posee un bajo nivel lector, después de un año y más de instrucción, es del 40%. Las variables de la automaticidad en lectura pueden diagnosticar y predecir correctamente, con un porcentaje superior de acierto del 97.7% del Rendimiento Lecto-Escritor Alto y Bajo, mediante las funciones discriminantes del modelo predictivo lecto-escritor.
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| 773 |
0 |
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|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|a BOL. INVEST. EDUC.-19/04
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| 942 |
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|
|c REVA
|2 ddc
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