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| LEADER |
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| 001 |
026238 |
| 003 |
UAHC_CL |
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20180808130319.0 |
| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_17_02_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53025
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.-17/02
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26238
|d 26238
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Orellana Etchevers, Eugenia
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| 245 |
1 |
3 |
|a La segmentación linguística y el aprendizaje lector /
|c Eugenia Orellana, Luis Bravo, Malvo Villalón.
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| 500 |
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|a Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2002. vol.17, p. 173-185
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| 520 |
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|
|a El presente artículo describe el proceso de segmentación lingüística como base para el aprendizaje de la lectura y presenta una Prueba de Segmentación Lingüística (PSL) para niños de 5 a 7 años.\Los resultados en niños de 6 años señalan que la segmentación silábica es la habilidad que presenta menor dificultad, y que la segmentación fonética es la que tiene mayor predictividad sobre la lectura.
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| 700 |
1 |
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|a Villalón Bravo, Malvo
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| 700 |
1 |
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|a Bravo Valdivieso, Luis
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| 700 |
1 |
|
|a Villalón Bravo, Malvo
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| 773 |
0 |
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|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.-17/02
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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