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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026355 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180809115357.0 |
| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 BOL___INVEST__EDUC_01_050000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 53141
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o BOL. INVEST. EDUC.01/05
|r 2018-01-17 00:00:00
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26355
|d 26355
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
1 |
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|a Bravo Valdivieso, Luis
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| 245 |
1 |
3 |
|a El rendimiento en la lectura en el primer ciclo básico y algunos procesos psicolingüísticos de ingreso /
|c Luis Bravo Valdivieso, Malva Villalón Bravo, Eugenia Orellana Etchevers.
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| 260 |
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|b Pontificia Universidad Católica de Chile
|c 2005
|a Santiago, Chile
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| 300 |
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|a p. 51-63
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| 500 |
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|a En: Boletín de investigación educacional, nº 1, vol. 20, 2005. p.51-63. ISSN 07172494.
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| 520 |
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|a Este artículo presenta los resultados obtenidos en una investigación de seguimiento de 227 escolares de nivel socioeconómico medio-bajo entre 1º y 4º grado básico. Los alumnos fueron evaluados con algunas pruebas psicolingüísticas al ingresar al primer años y reevaluados en lectura a fines de cada grado, luego fueron divididos en tres subgrupos, según su rendimiento lector a fines del 4º año. Los cálculos de ANOVA entre los subgrupos muestran que la conciencia fonológica, el reconocimiento de palabras impresas y el conocimiento de algunas letras, y las analogías verbales, evaluados al ingresar a primer años diferencian significativamente a los alumnos con buen rendimiento de los alumnos con rendimiento deficiente en todo el período estudiado.
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| 650 |
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4 |
|a PROCESOS METALINGUISTICOS
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE LECTO-ESCRITURA
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| 650 |
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4 |
|a PREDICTIVIDAD
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| 700 |
1 |
|
|a Villalón Bravo, Malva
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| 700 |
1 |
|
|a Orellana Etchevers, Eugenia
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| 700 |
1 |
|
|a Villalón Bravo, Malva
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| 773 |
0 |
|
|t Boletín de Investigación Educacional.
|w 025995
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| 900 |
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|
|a BOL. INVEST. EDUC.01/05
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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