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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
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| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
131010b sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
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|7 0
|8 General
|9 53398
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-02/09
|p FICTICIO1250
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26487
|d 26487
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Stromquist, Nelly P.
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| 245 |
1 |
4 |
|a The impact of information and communication technologies on university students :
|b a tentative assessment /
|c Nelly P. Stromquist.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2009
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| 300 |
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|a pp. 215-226
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼02, vol. 21, 2009. pp. 215-226. ISSN 11356405.
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| 520 |
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|a Las formas de adquisición del conocimiento, comunicación e interacción con otros han cambiado sustancialmente con la llegada de tecnologías de la información y comunicación nuevas, crecientes y muy extendidas. Especialmente entre las generaciones más jóvenes, las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje se desplazan hacia la necesidad de más estímulos visuales y de sonido, mayor rapidez de acceso a la información y recompensa, periodos de atención más cortos, participación en múltiples tareas al tiempo que se está comunicando, y mayor individualidad en el aprendizaje. Estas prácticas están cada vez más extendidas entre los estudiantes universitarios, y representan un reto al estilo convencional de enseñanza y a su excesiva dependencia de las clases impartidas tradicionales. Partiendo de la revisión de la literatura académica y popular existentes, este artículo explora las características principales de una nueva generación de estudiantes universitarios en el contexto de la sociedad norteamericana, relaciona estos rasgos y hábitos a la adquisición del conocimiento en el marco universitario, y plantea diversas conclusiones para la enseñanza.
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| 650 |
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4 |
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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| 650 |
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4 |
|a ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-02/09
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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