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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026492 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20180809142913.0 |
| 008 |
100322b sp 000 spa |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E02_10_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53403
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-02/10
|p FICTICIO1257
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26492
|d 26492
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Garcia-Mila, Merce
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pensar e ìinscribirî mientras se investiga :
|b un estudio de caso /
|c Merce Garcia-Mila,Christopher Andersen, Nubia E. Rojo.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2010
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| 300 |
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|a pp. 199-213
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼02, vol. 22, 2010. pp. 199-213. ISSN 11356405.
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| 520 |
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|a Las inscripciones sobre el mundo a través de dibujos, notaciones, tablas, diagramas, etc. son una parte esencial de toda investigación científica (Latour y Woolgar, 1979). Latour define “inscripción” como medio a través del cual las propiedades del mundo pueden fijarse, lo que permitiría centrarse en aquellos aspectos esenciales para construir conocimiento. Por otro lado, la investigación científica tiene lugar mediante procesos que implican el planteamiento de preguntas e hipótesis, el diseño de experimentos, hacer predicciones, observaciones y mediciones, registrar datos y interpretar resultados, consultar y analizar el registro de los datos, verificar y reaccionar ante los datos discrepantes, elaborar argumentos, construir varias representaciones de los datos y coordinarlas con teorías previas (Duschl et al, 2007). Este trabajo tiene como objetivo el análisis de la regulación mutua entre las prácticas inscripcionales y la investigación científica en alumnos de final de enseñanza primaria. Esta relación la ilustramos mediante un análisis microgenético de estudio de caso.
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| 650 |
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4 |
|a metacognicion
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| 650 |
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4 |
|a INVESTIGACION CIENTIFICA
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| 650 |
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4 |
|a representaciones externas
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| 650 |
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4 |
|a ESTUDIO DE CASOS
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| 700 |
1 |
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|a Andersen, Christopher
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| 700 |
1 |
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|a Rojo, Nubia E.
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-02/10
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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