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| LEADER |
00000cab a2200000 a 4500 |
| 001 |
026527 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 C__E03_07_000000000000000
|7 0
|8 General
|9 53438
|a BC
|b BC
|c General
|d 2017-08-03
|l 0
|o C & E-03/07
|p FICTICIO1277
|r 2019-01-08 00:00:00
|t 1
|w 2017-08-03
|y REVA
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| 999 |
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|c 26527
|d 26527
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 037 |
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|a Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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| 040 |
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|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
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| 100 |
1 |
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|a Corral, Roberto
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| 245 |
1 |
0 |
|a Diálogo de cercanías. Comentarios al debate /
|c Roberto Corral.
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| 260 |
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|b Fundación Infancia y Aprendizaje
|a Madrid
|c 2006
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| 300 |
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|a pp. 263-266
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| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|a En: C & E, n¼3, vol. 19, 2007. pp. 263-266. ISSN 11356405.
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| 520 |
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|a Las diferentes respuestas muestran coincidencias esenciales y la mejor coincidencias es reconocer la educación como actividad fundacional del ser humano. Supone la doble responsabilidad política de asumir un modelo de sociedad y de ser humano como meta, y al mismo tiempo, formar personas con capacidad para decidir y participar, libres y autorregulados. Se siguen otras ideas acerca de las reformas educativas, el papel de maestros y estudiantes, y las críticas a las teorías psicológicas absolutas. Si insiste en la idea de la multiplicidad de culturas en la que cada individuo existe y la importancia de comprender los sitemas simbólicos de manera más amplia que el lenguaje. Existe acuerdo en que el enfoque histórico social pudiera ser una teoría de la integración.
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| 650 |
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4 |
|a TEORIAS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a CULTURA
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| 773 |
0 |
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|t C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
|w 026402
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| 900 |
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|a C & E-03/07
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| 942 |
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|c REVA
|2 ddc
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